樊登老师，创建了“樊登读书”平台，将“讲书”引领为一种人人乐学的一种职业。为此，他给未来讲书人写了一封信：
当你想要成为一名讲书人时，我希望你不是因为看到有人通过这件事情赚到了钱，因为你未来能获得的，远超金钱。
塔勒布在《反脆弱》一书中说，读书是最反脆弱的学习方式。一开始我还不太理解，难道大学的课程设计、学分体系真的都像他说的那么没用吗？
后来随着学习复杂科学理论及参考众多“大神”的成长经历，我越来越相信他的判断。学习的最终目的是内化，让知识和自己融为一体，任何所谓的框架都只是建立在对学习者的臆测之上。
学习者之间的差别是一个复杂的体系，只有学习者自己最有可能知道自己渴望知道的和已经知道的。在求职的过程中所产生的任何摩擦和痛苦都是有价值的。这时候，只有一本本的好书，能构成一阶阶歪七扭八的楼梯，让一个人快速走着“弯路”成长。孔子、老子、释迦牟尼的修养不是靠着外在的体系训练出来的，牛顿、爱因斯坦、霍金也不是被逼迫成为科学家的，甚至史蒂夫.乔布斯和埃隆.马斯克，也并不是某种体系的执行者。相反，它们都是某种体系的缔造者。
所以，重要的一点是，重拾书本，就是重新接受教育。这所学校最慈悲、最平等、最廉价，不需要学区房，不需要找关系，更不需要一对一的天价课时费。一本再高贵的书，往往都是以他的纸张而不是以他的价值来定价的，这是留给每一个人的救赎机会。你错过了著名小学，不要紧；你错过了重点中学，没关系，这辈子没有上大学而感到遗憾，没关系。只要你依然有坚持读书的习惯，这家永不打烊的学校，只需要几十块钱就可以入学，永远向所有人敞开大门。读书，可以比上学更有效。
但是，很多人会选择上学而不是读书。也许人们相信一分价钱一分货，这么有效的一本书只卖几十块钱，不可靠。还是去买个36万元一平方米的天价学区房吧！到最后，孩子就算变成了一个模子里的产品，家长也可以说“至少我尽力了！”
更重要的是，书籍是有个性的 ，文字是有门槛的。一本有价值的名著对一个看不懂的人来说，与辍学无异。所以，柏拉图和苏格拉底害怕文字会戕害真理，因为文字真的高傲、冷漠、像密码——想要引起共鸣，意解心开，需要有解开密码的人。小孩子是最懂这个道理的。你见过哪个小学生是靠自己读数学书学习的？他们一定要听一位解读者讲解这些书，才能一步步具备解密的能力。
这个了不起的解密者就是老师，孔子说：“温故而知新，可以为师矣！”我没说：“能够读懂一本书，还可以（愿意）讲出来，就算是老师了！”所以，当你选择像我一样成为一名讲书人的时候，你其实是选择了成为一名解密者，成为一名帮助别人成长的老师。肩上的担子很重，心中的热情很高，脚下的道路很长，任重而道远，不亦乐乎？
老师们总是高估自己对学生的影响，如果你非要完全读懂一本书，自己理解没有瑕疵之后，才敢讲给别人听，那就干脆别讲了。这个世界没有什么理解是不可以辩论的。教师的作用不是不犯错，而是让学生知道即便犯错，也不能停止求知。你能通过自己的讲解，让一个人爱上一本书或对一个话题产生兴趣，剩下的事儿，就交给他（她）自己吧。你的体系是只有你自己能爬上去的歪七扭八的脚手架，而学生的未来也只能走在他们自己搭建的脚手架上。
放轻松，用你的热情和智慧去理解一本书，讲解一本书。认知会有层次的差别，教育的初心却没有差别。当然，这也不意味着你可以为所欲为的讲各种怪力乱神。讲述人自己的不断反思和学习，是这个“游戏”最有趣的部分。只要你相信阅读的力量，相信知识的浩瀚无涯，你的成长也会不可思议。
想想未来，有一个职业叫做讲书人。听起来好像是明清时期的江湖艺人，但他们不讲评书，不说相声，更不表演胸口碎大石。他们挑选书籍，传播知识，使得人和人之间讨论最多的是有趣有用的知识和美好共同通的价值，让各种各样的知识进入千家万户，武装每个人的头脑……求知的渴望必将引领我们共同进步，每个人都可以打通属于自己的进步阶梯！
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