万万没想到，预设的课堂内容会有课前三分钟的设置启发包括如何送走上一位老师。
所有的程序都考虑过。
早上班车上大家讨论的是课间十分钟，学生不出去活动的问题，说的还是我们高中部的活动，当时有人不停说教学楼的设计，如果不出教学楼，就没有办法实现活动，锻炼身体的时间保证不了。
当时我想到了，不过并没有说出的话是感受过的，现在学生的病根颈椎不舒服，完全是初中就这么长时间坐的缘故，多数是病根儿，还有人说高中并没有初中追的那么紧，所以说那么多人都说送进来一个什么样的学生，到了高中就成了下滑的现象，看来多数时候是用时间累加出来的机械功夫，效果方面高中自然是一个长期的内容，也不是一两句话能说清楚的，仅仅是课间时间来看，果然已经成了一个风水时间。
中午就有了初中部的时间和卷的程度，不知道学生是否能够保证住基本的睡眠时间和运动时间。
所以说有在生活群中提出来说休息时间问题之后，我看到了教培网上的“70%的学生在课间不出教室”的文章发到群里，刚说了一句话之后，有一个声音提到，说在群里说负能量的话了。
联系到佛印和苏东坡的话语中，心里住着菩提自然看到的都是善果，如果内心想到不好的消息，自然会对别人说的话会有反馈。
当然这个讨论的内容，我自己注意到群内发言的人用昵称的比较多，一些人并不知道是谁，所以以后还是谨慎地提起来比较好，因为自己是实名的，不想引起不必要的麻烦。
另外关于时间问题，我实在不好说什么。预设的课堂情节中玩玩没有想到自己的课前三分钟给学生准备时间，结果是中间插进来一个和学生讨论的政治老师在和学生讨论问题。
这个开头，我怎么酝酿情绪，怎么让学生开始下一节课的内容呢？
看好自己的门，自己的课堂，如何让学生能够学到真正的本领呢？
换句话说，老师应该具备的能力是调动学生的积极性，完全不在于时间的 长短。既然是这么说的，也是这么去做的，挡不住别人占用课间时间呢？
所以说这次又因为这个而着急和犯难了。能做的只有提高自己的业务能力，把专业素养从眼前落实到每一步的计划中。
并且影响到了自己的课堂状态，这就是自己想不开了。并且老师是在课间力义务和学生讨论学科问题，激发学生兴趣的问题，工作精神值得大家学习，正面榜样都来不及呢。
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