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今天坐在电脑旁，无意中翻出了2017年9月份的一篇“没有写完”的文章，现在想不起来是怎么动笔的又为什么就这样搁置了。闲云野鹤二十年，平生从来没想过“当官”，因为信任而走上了一条对我来说全新的道路。内心五味杂陈，也许是想梳理一下思绪，所以有了这篇“半成品”，现在翻出来也没有心情和必要去续之。“两年之约”即将到期，我信守承诺我无愧无悔。接下来我就可以安心的“守三间教室陪一班学生过性情生活”了。
向美育更美处漫溯
请允许我慢慢来
时光的车轮不紧不慢，碾过春夏秋冬，历经寒来暑往，悄无声息的载我在从教的路上行走了二十年。回首戎马征程，虽不能尽善尽美，但也无愧我心：真心面对学生，从容面对工作，坦然面对同事，悠然面对生活。虽无可喜之处，也无大悲之时。
二十年的中学教坛生涯，一直在中学语文的教坛上摸爬滚打，每一届的孩子们都会馈赠给我很多不同问题的“礼物”，让我积极思索，认真面对，努力寻找解决的策略。也就是在这样年复一年的重复中，内心日渐变得丰盈和淡定。所有的问题都仿佛似曾相识，我要努力追求的不再是解决了问题，而是如何艺术的解决问题。渐渐的也形成了属于自己的授课与带班的套路，虽不能说游刃有余，但也能宠辱不惊的看花开花落，信心满怀的陪学生成长。我觉得，此刻的我，可以带孩子一起飞、一起翱翔……
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而今，流火的八月，焦心的改变，让我不再自信从容，因为有太多的改变需要面对，有太多的蒙圈需要适应，有太多的未知需要学习。总觉得自己瞬间失去了翅膀，变成了菜鸟，手中的罗盘也失去了方向……
当然，这一切的困惑和不安，不是想说明我在气馁在抱怨。相反，正是因为我想把工作干好，所以我才用心的面对和梳理自己的心绪和思路，我要有清醒的认知才能更好的投入到新的工作之中去。既然扛起了担子，就要努力向前，沿途的风雨，四起的流言，我能扛住，没有什么能阻止我向前，只是，我需要时间，容我慢慢接受和改变。请容许我说出个一二三。
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首先，全新的职位。近二十年，我的生活圈子没有什么大的变化，扛起的只是属于我的班级，在我教室的三尺讲台上，我和孩子一起疯一起笑，一起码文字一起追目标，我们都是快乐的王者，但凡有相关工作任务，有人布置下来，照章办事，不落人后。就如一个在海边玩耍的纯真的孩子，追逐着自己和别人的梦，我们只是欢快的看潮起潮落捡拾五彩贝壳，风变了，潮起了，有人提醒，天黑了，休息了，有人督促。我的眼里可以简单到只有课本、只有孩子、只有成长，而今我必须学会面对一群老师、一所学校、一帮孩子、一些检查、一团关系、一方教育……而这些，都是我不曾用心思考过的。当摆在我面前的书本翻开了崭新而又陌生的一页，我必须静下心来，认真学习，竭力面对，这需要时间和过程。
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其次，全新的学生。二十年了，我所接手的学生大都是十三四岁的孩子，更多的时候我是奋斗在九年级的制高点上，我已经习惯了那种说话的模式，教学的模式，沟通的模式，管理的模式、相处的模式。由九年级下到六年级的时候，面对一群小那么两岁的孩子我都有点手忙脚乱的，一想到这下要去面对甚至一年级的小屁孩，我就有点晕头转向。想起以前曾听过小学教师的公开课，尤其是女性老师那浸润心田的职业化的儿童语言，我这个五大三粗的男子汉就浑身颤抖。我该怎样和这些孩子交流？我该真样为这些孩子授课？我该怎样走进他们的心灵？需要多长时间的努力我才能够适应孩子跟上节奏？……
孩子，我真的爱你们，只是害怕不是以你们能接受的方式。
一个没有结尾的故事
再次、全新的环境。呆在一个学校近二十年，其间有我尊敬的师长、有我无间的同学、还有我的学生也已经和我共事多年，已经构建了强大的“心理舒适区” ……
（就到这里，没有了！我自己都还想知道“后事如何”呢！）
一个没有结尾的故事
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