陪写作业篇

      特别的春节，老实在家呆着。兮寒假作业的进度也变得️很有规律。昨天要完成的是《看图写话》。这种题目对于一年级对兮来说是一只“大老虎”吧。反正每次写这个作业，按照大姨的话就是，像是便秘一样半天出不来东西。那副画，兮看完画读完提示就说太难了，不会。然后各种扭啊、玩啊。我有些生气他的态度，但还是平静地说“我们一起来看看吧。不管提示怎么说，先看看图里有什么？”然后让他把看到的说一下，再组织语言。我犯了个技术错误：他磕磕巴巴说完后，我直接告诉他有些句不能这么说。他有些失落地低着头，玩着笔。我把我的建议告诉他，让他把我的建议加进去，说一遍，然后写下来。他没有，直接写了，然后写一个字问一个字，再写一个趴桌上了。我提醒了好几次。最后我生气了大声道：好好写！然后他一下哭了！我马上意识到我错了，其实我是知道这种题型是他害怕的。所以每次写时他其实都挺“痛苦”的。而我却自以为给了他足够多的帮助，这次一定是他想偷懒而不认真写作业。而完全忽略了他的感受。然后在给建议时不知不觉又打击了他的信心。

    反省到这我平静地告诉他作业明天再做吧。然后他还哭着，很伤心地趴在我身上哭着。

      到了今天，午饭后，我和他去阳台玩了会自创的游戏，打了会扑克，告诉他要做作业了。他点头。打开昨天那道作业，兮昨天的表情回来了！一直说好难啊好难啊！我不会。然后苦着脸。想到昨天的情景 ，我提醒自己，今天一定要放松，平静！别像昨天一样情绪一来就吼他啦！好好和他一起“渡过难关”吧！

      我们再一次看这个图画，两个脑袋一会儿时间把大概描述了一遍。正要开始写，兮哼起了《妈妈宝贝》的歌，我灵感一发把我们想好的句子套进歌曲里，唱了一遍。然后两人都笑了，高兴地写着。写完后我见他松了一口气。对他说：“哇！这只“大老虎”被你打败啦！”他大笑，收拾完作业跑去玩了。我也松了口气呢。