《营造书香校园》学习笔记（4）

《营造书香校园》学习笔记（4）

我遇到这样的困惑的时候。我就去问。我到底这样做对不对？他说，告诉你，你做的不错。从此我也在苏州去找他解答我觉得我到底未来的路在何方。我遇到任何难题，比如说我要去北京。我遇到人生中间的，对我来说，对我的家来说是最大的问题，他也帮助我。

我一直在想，我是从什么时候开始真正的阅读。我到底是什么时候开始研究教育的呢？我也是在遇见新教育。因为这本书的影响，因为他一次一次的唤醒。什么时候真正意识到自己的教育使命和责任担当的呢。我应该怎样做校长？怎样把学校办成怎么样的学校呢？也就是在遇见他。因为是他的那份情怀。朱老师把老师们的成长作为自己的最高荣誉。

当副市长的时候，他就对于教师，名师团队的培养就非常重视，他居然作为一个分管教育的副市长、大学的博士生导师竟然一个小学校的导师，这深深地感动着我。鼓励着我去学习，我的生命的价值也得到体现。也就是他对新教育的那份坚守，始终温暖着我，让我在这以后的教育生涯里，坚信要过一种幸福完整的教育生活。加入这个群体，像他那样做教育，心中装着教育，装着学生，装着老师，读书，写书。

就从那个时候开始，我开始关注未来，开始关注阅读。去阅读有关叫做未来的书籍，因为就像今天的校长，它不在是某一种身份，而是具体到某一个领域，某一个项目，某个专业，某个学科。是具体的领先人、责任安全员以及具有专业身份的教育者。其实，他每时每刻的身份都在发生着变化。比如说面对家长的时候，他是一个专业的分析家。我记得2013年的时候，我来到外国语学校。在一次家长会上，一位四年级的家长，就是告诉我说，你们还是外国学校，我家孩子跟着我去美国，在飞机上他居然就是点一杯咖啡点杯饮料都不会。之后我就还是去找原因，于是通过我的分析、阅读、思考，与师生对话，讨论这个问题。进入我们目前的教育理念，成为儿童体验美德、提升能力的一所这样的学校。

学校中间的儿童，是地球村的，面对老师，作为项目，他就是一个理想的，你要去不断去做，要有自己的梦想。面对学生的时候，他应该是温暖的守护者。我记得刚做校长时，就是放学后有习惯到学校去走一圈。静悄悄的校园，我看到一个无助的孩子坐在楼梯上。他说不能下楼梯了。这个时候我就背着下楼梯，送到他医院去看过后再用自行车载着回家。我面对领导，其实是一个权威的规划员。我记得1998年我到了的时候，当时我们要和尝试百强镇，本来是一个农村，因为建设，农民就马上要变成市民，就是市政府的所在地。做有理想有情怀的教育。你就不能从一年级教到六年级，再从六年级交到一年级，我想要该办成怎样的学校？你应该怎么样把农民的孩子教育成具有市民这样的富养的孩子呢。

面对领导的时候，学校应当办成怎样的学校才能令领导满意？不自信，当我们畅想教育未来的时候，一些模糊的概念在我的脑子不断地清晰，不断地鲜活，不断地作为。现在的技术不在于人的意志为转移，涌来进入我们的生活。如果能做，就是不断的去阅读、吸纳、接受、转换、实践。