1
这件事发生在小学课程上。
“如果一个球掉进了坑中，有什么方法可以将球拿回来？”一个形象端庄的女老师问学生。
大家争相回答，小孩子嘛，活泼一点是很正常的。
但老师很生气，因为她不喜欢事情不受她掌控的感觉。
“安静！”她大喊一声。
班上立刻悄无声息。
“你们已经是小学生了，怎么那么不听话呢？发言要举手，我叫你回答你才回答。”老师很严肃，眼眸里有火的样子。
几个同学举起了小手，坐得腰板挺直。
老师示意一个举手的男同学回答。“用网捞。”声音很大，生怕大家听不到。
老师听后点点头，又示意一个女同学回答，姑且称这个女同学为小白吧。小白看到指示后，声音洪亮地说：“往坑里灌水。”
这时，皮皮鲁觉得很无聊，拿出万花筒，闭起左眼，睁着右眼，对着回答问题的女生看去，不料眼前出了老师那带火的眼眸，将皮皮鲁吓了一跳。
皮皮鲁收起万花筒，老师就站在离他5厘米的地方。
“皮皮鲁，你来回答！”老师指着他的鼻子，恶狠狠地说。
“老师，那坑有多深？”皮皮鲁问。
“很深……”
“那我叫爸爸给我买一个球算了。”皮皮鲁说。
老师一听，脸色铁青：“什么？你是故意捣乱的吗？”
“没有……”
“那你的意思是说我错了？”
皮皮鲁：…………
“老师不会错，老师的知识那么丰富，怎么会错呢？而且老师那么辛苦，一天站到晚，都是为了教我们，老师很伟大，我们应该尊重老师。”
原来是小白站了起来，像连珠炮一般说了这番话，脸上还洋溢着自豪的微笑。
皮皮鲁不明白她为什么会无厘头说出这番话，更让他吃惊的是，他看到小白的头上长出了一对耳朵，耳朵变大变长，接着，小白的头变成了一个兔头，小白变成了兔头人身的怪物。
全班人都吓了一跳，包括小白自己，她觉得自己很丑，哭了起来。
但出人意料地，老师很开心，她安慰小白，你是最听话的学生，老师喜欢你，你也要喜欢你自己。
不但如此，变成兔子的小白还得到了学校的表彰，校长当着全校同学的面，给小白颁发了奖状，也顺便表扬了小白的老师，恭喜她驯出了全校第一个兔子。老师向校长承诺，一定要将自己的班级变成“全兔班”。
原来，学校的宗旨就是要将学生训练成兔子。
接下来，班里越来越多的孩子都变成了兔子，那些不想变成兔子的孩子，会被孤立，被围攻，直到变成兔子，最后，只剩下皮皮鲁和一个好朋友死活不愿意变兔子。结果他们遭到围攻，被追打，他们落荒而逃……
2
这部根据郑渊洁作品改编成的短片《驯兔记》，让我颇感震撼。我没有看过郑渊洁的任何作品，但是这部片子让我瞬间被他圈粉。这部片子揭露了我们的教育体制是多么荒唐，我们不是要培养人才，还是在制造产品，将一个个鲜活的人，捣鼓成一个个具有相同型号的产品，批量生产，人，不再以个来计数，而是以批来算。
于是，学生说着差不多的话，想着差不多的问题，写着差不多的答案，而这，有一个前提，老师是真理，不能被反驳。
总而言之，学生要做一个听话的学生，孩子要做一个听话的孩子。听谁的话？在学校听老师的，在家听父母的。因为老师和父母是对的。
总之，不能有自己的想法，有也不要说出来，因为说出来了，就是不那么听话了。
听话的孩子会得到奖赏，不听话的孩子会被改正，不改正的话会得到惩罚，然后被孤单，直到加入听话的行列，成为一个听话孩子。
孩子长大后，不少人成为了老师，绝大部分都成为父母，他们同样要求下一要听话，奖赏听话的，惩罚不听话的。
但问题是，为什么要听话？难道老师和父母都是对的吗？他们的话就是真理吗？
3
小时候，我也被教导要成为一个听话的孩子，我妈妈给我讲过最多的一句话就是，你要听话。
我本来是不想听话的，因为我觉得大人的话错漏百出，心里根本就不认同，但是不听话会有代价，别人会不喜欢你，甚至会骂你，打你，所以我决定要成为一个听话的孩子。
结果就是，凡是大人觉得好的，我就觉得好，凡是大人觉得坏的，我就觉得坏。
我成了片中的兔子，觉得一切都很正常。
但是我的二弟却不是这样，他像片中的皮皮鲁，很有自己的想法，天生就有反抗权威的勇气和倾向，他敢于对父母说出自己反对意见，敢和父母顶嘴，敢于创新。
自然，他不讨父母喜欢，也招致许多的打骂，连我自己也不太喜欢他，因为他不听话。
记得有一年腊月，父母带我去镇上买过年穿的鞋子，其实并不是特地带我去，而是我跟他们去镇上卖蔬菜，卖完之后顺便去买鞋子，不但要给我买，还要给二弟买。我看中了一双球鞋，自认为很好看，认为二弟也值得拥有，于是要父母给我买。父母跟对方讨价还价，最后买了两双一样的鞋子，只是尺码不同。我很开心，我觉得二弟也会很开心。
但二弟并不开心，不但不开心，还很恼火，因为他觉得那鞋子很丑，而且尺码偏大，他一点都不喜欢，还说要去换。
我一听，觉得二弟不识好歹，百般说服他，说鞋子很好看，质量也很好，尺码偏大是对的，因为你的脚正在长大，你一定要相信我。
二弟一点都没有被我说服。然后母亲也来说他，要他接受这双鞋子，说着和我类似的陈词滥调。
最后，二弟还是没有被说服，只是迫于兄长和父母的权威，不得不接受，然而心里却有十万个不情愿。
当二弟妥协时，我很高兴，我觉得自己是对的，二弟要接受我的想法也才是对的，我是清醒的，是理性的，二弟是混沌的，是不理智的，他听我的，一定没有错，而且他一定要听我的。
这就样，二弟将那双不合脚的鞋子穿了大半年，他真的很不喜欢，我跟他朝夕相处，十分明白。
但是我还执迷不悟地认为，是他不懂事，不识货。
4
其实，是我从来都不懂，二弟跟我是不一样的，我和他是两个不同的人，他不喜欢那双我认为很好的鞋子，并没有错，只是他跟我不一样。
而我，从来没有想过，我要尊重他的不一样，因为我也从来没有被人尊重过自己的不一样。但是二弟比我有骨气，也更有勇气，他敢坚持自己的不一样，至少在内心深处从来没有放弃过坚守自己的个性，而我，早已没有了个性，变成了大人的傀儡。
我早已经变成了一只兔子，并用尽全力让二弟也变成一只兔子，觉得自己是为他好。
这种想法实在太邪恶，用自己的意志奴役比自己弱小的人，我不但是一只兔子，还是暴君，是流氓，是强盗，是杀人不见血的刺客。
可怕啊。多少父母和老师，要孩子听他们的话，将自己当作是真理的化身，光明的向导，其实，他们不过是一群有眼睛的瞎子，带着一群小瞎子走在人生的道路上，将他们带入坑中，然后撒手不管，也没有能力管，只好任其灭亡。
瞎子领着瞎子上路，这就是我们每个人的教育史。
有了这样的教育，我们必然不尊重个体的生命，我们必然不团结，我们必然不诚信，我们必然互相奴役，互相伤害，我们必然贫穷，我们必然落后，我们必然没有尊严可言。
任何一个国家，如果没有个体的崛起，就绝对不可能有集体的繁荣富强，没有对个体生命的尊重，就绝对不可能有民主和开放的环境和精神。没有尊重个体的社会，必定是一个死气沉沉没有活力的社会，必定闭塞，必定落后，必定压抑，人活在其中，生不如死。
每个人都是上帝所创造的独特的、具有自由意志的人，世界上没有两片相同的树叶，更不会有两个相同的人，这要求我们，一定要接纳他人跟自己的不一样，在这个前提之下，我们才有可能去爱。
不然的话，一切的爱都会变成伤害别人的借口。
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