这学期，我带了二年级的品德与生活课，其中三班，纪律一直不好。老师在上面讲，学生在下面说，上其他学科也是这样。两个星期过去了，班级纪律还是没有好转，我有些纳闷。
恰好有节美术课，老师中间有事，我帮忙去给看班，我就让孩子每人画一幅自己的自画像，要求“零部件”都不能少了，结果有27个孩子没有画耳朵，有22个孩子没有画手脚，没有一个孩子忘记画嘴的，并且都画得的非常大，我一下子明白了。孩子没有画耳朵，说明他们并没有意识到耳朵的重要性，平时，家长和老师也没有重点引导孩子要去听，告诉他们听比说更重要。
我就让全班同学检查自己是否漏画了耳朵，漏了的同学，要把它补上，画了的同学，再修改一下，把耳朵画的漂亮一些，老师要评选耳朵画的最漂亮的同学，奖励雏鹰奖章，同学们画的非常认真。
到了下节课，我到实验室借了一个耳朵的构造模型，给同学们讲耳朵构造，功能，注意事项，并且让上课听的最认真的同学，都可以上讲台摸一摸，同学们这节课，都听的非常认真。我告诉了孩子们，上课，不光要会说，更要会听，会听老师讲课，会听同学回答问题，只有会听，才能学到更多的知识，了解更多有趣的东西。
这节课，是我带这个班以来，同学们听的最认真的一次，如果有同学讲话，其他同学就会提醒他，要用耳朵听。后来，慢慢的，孩子们上课的纪律变得越来越好，其他任课老师都赞不绝口。
有时候，班级出现了问题，班主任先不要着急，让我们静下心来，找到问题的原因，也许问题就不是问题了！
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