通过胡新颖老师的这节课，给我带来了新的教育教学观念，同样带来了教学方式、教学手段、学习方式的转变，对作为一名新教师的我也是动力。因为能促使我在教学实践中积极探索。
在这节课中我学到了很多知识，体验到了创新区域教研的精彩。网络给我们的教育教学活动带来了便捷，课堂也因为在这节课中吸收了宝贵经验而将更加进步。经过这节课时间学习，我尝到了一些甜头儿，希望在日后的网络集体教研过程中我能不知不觉地进步，并在这个交流的过程中大家相互交流，取长补短。通过胡老师的讲解，我的教学思想发生了改变，如果真的能实现网络集体教研，我们的课堂将更加精彩。网络教研也将能使我走出自己学校这一狭小的圈子，能与各个不同地方的骨干教师交流教育思想，切磋教育技巧，提炼业务素质，更多能使我从他们的身上学到许多“亮点”，毕竟网络教研空间无限。教研，可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师，教师可以不受地域和时间的限制，随时都可以根据自己的需要进行学习、分析和研究，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行进行交流，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到网络平台上与同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
网络教研是一个崭新的时尚话题，是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一种补充，从另一个角度上探索教研方向，扩大教研的职能，挖掘内在资源，促使教研科学化。伴随着基础教育课程改革的不断深入，它带来的将不仅是多主体、跨时空，低成本和高效率，更是一种民主、平等、对话、协商、合作的新文化。可以想象，这种新文化将悄无声息地渗透在一次又一次的教研活动中，渗透进一所又一所学校，渗透进每一位教师的心灵。
总之，我相信，随着我们每位教师的积极参与，通过创新区域教研，我们的教学业绩、教学教研水平会不断提高，我们的教学的前景会越来越美好。
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