城关镇西街小学 申晓红
综合实践课程作为一门新课程，一个新生事物出现在我的生命里是在2018年10月份。在这之前只是听说过，却从未相识。后来通过培训学习 ，通过观摩其他前辈老师的课例 ，才知道综合实践活动是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验、密切联系学生自身生活和社会实践，体现对知识的综合运用的实践性课程。对学生的成长意义重大。出于它的价值意义，出于自己的好奇心，我报名参与了这样一个课程。在将近一年的时间里，我不断努力、探索，通过各种形式的活动充实自己，让综合实践课生根、发芽。下面总结一下这一学年的综合实践工作。
本学年我带领孩子们开展了两个主题的综合实践活动。上期是《关爱身边的动植物》，下期是《零食与健康》。上期活动开展的时候，可以说自己也是懵懵懂懂的，对综合实践课以及活动该如何开展没有明确的认识。我们学校虽然开的有课，但是真正去实施的空无一人。于是就去找实验一小开展过此课程有经验的老师，去学习观摩她们的课例，去领悟去模仿 ，不懂得就去询问。主题生成课就在这样的情况下开课了。然后就一直学习着，摸索着往前走。虽然孩子们选的课题略显幼稚简单，但如果通过自己的努力有所收获，那目的也就达到了。方法指导课后，我在班级中展开讨论该如何去操作，也就是要做些什么事？经过讨论，决定分为以下几个步骤一、收集资料二、交流体验三、实践操作四、总结活动。
在准备轰轰烈烈开展活动的过程中会存在各种问题。由于五年级学生年龄还小，刚刚接触社会，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，需要我们再多些耐心的帮助和指导，特别是在进行问卷调查方面。从调查问卷的设计，到深入社会调查，都是要有我带领着去进行。我帮他们筛选问卷上设置的问题，带着孩子们步入社会，选择调查的对象，我主动跟人家打招呼，说明来意，谢谢人家的配合。孩子们模仿力很强的，随后再碰到人，他们就主动靠近打招呼，礼貌地跟对方交流，有了很大的进步。带着他们去访谈 ，教会他们列出访谈提纲，设置有价值的问题，在访谈中的礼仪，总结性材料的撰写等等。在中期反馈课和成果展示课上，孩子们的表现还是挺让人满意的，手抄报 ，调查问卷结果公布，美术作品展示，活动心得体会，PPT展示，演讲歌曲小品等，形式多样，虽然质量不太高 ，对问题的研究剖析不够深入，但孩子们也算是用心投入了。倍感欣慰。
到下期《零食与健康》时，感觉就得心应手多了。孩子们对综合实践有了清晰的认识，能积极主动自发的开展进行活动了。也知道从多角度，多方位的去研究课题。参与的人更多，融入的人更多，展示的形式也更多样化。
综合实践活动的开展，带给孩子们的变化还是挺大的。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培养。为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力能够充分发挥出来，各种能力有所提升。反思本学期的综合实践工作，我想有成功也有不足！
成功之处是：
1、激发了学生对综合实践的巨大热情。
2、开展了丰富多彩的活动，激发了学生的潜力，提高了各种能力。
不足之处有：
1、应对这门课程，深深了解到自己知识储备的不足，以后还需在平时的生活、学习中给自己不断充电。
2、对于综合实践活动，学生光有热情是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发现、主动研究的精神。把研究的东西从多角度，深层次的挖掘。
3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮忙，寻求其他相关人士的帮忙。
4、不是所有的学生都全身心地参与了有的学生没真正的投入到活动中，有的队员搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失，有个别小组活动时不积极等等。
5、在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的几乎没有，我们可以争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为队员开展活动提供良好的条件。
6、在活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参与性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。因为学生的能力有一定的差异。有的学生口头表达能力比较强，有的同学写作能力较强，还有的活动能力较强……如何使学生真正快乐地参与到整个活动中，做到人人参与，充分发挥综合实践的全员性是我需要深深思考的问题。
在这学年的综合实践主题活动中，通过参加活动学生们获得了对社会的宝贵经验，更享受到了无限的快乐。因此我们觉得，不管是稚嫩还是精彩，是参与还是观看，每一次活动过程就是我们成长道路上的一个脚印、一片风景、一道痕迹、一次体验！这一段有意义的时光已经成为是我任教学生这一学期中最开心的日子，将会永远存留在我和他们心中。
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