春光课程的最后一节课，天气越来越炎热，花草树木的枝丫开始舒展开来，春的气息已经弥漫了整个世界，在这样的热情似火的春季，我们迎来了春光课程的第三课时。春天是万物复苏的季节，是各种事物争相奔放的季节，学生对于这一节课期待以后，对于诗歌课程开始变得越来越喜欢，他们本来对学习的兴趣是不重的，而且他们的内心深处的思考力和想象力是比较差的，但是随着诗歌课程的深入，他们开始去用眼睛观察这个春天的事物，去想象所有的事物不同的生命状态，我想这是生命的印记，心心相印的生命印记。
孩子们上课听得很认真，对于春天的事物开始认真思考起来，想象该写什么，因为太多了，特别是春的希望带给他们的应接不暇。
当我看到这一节课的学习内容的时候，我的大脑中想象的是我这三十多年来所经历的春天，似乎很美丽，到那时也很模糊了，我在想，这个春天是让我印象最深刻的，因为我领着孩子们学了三节诗歌课程，而且这个学期我读了苏霍姆林斯基老师的《把整个心灵献给孩子》，这本书给我印象最深刻的就是苏老师带领孩子们在大自然的畅想和创造，也让我意识到真正的教育来源于大自然的，这也要求我们老师在教育教学中不断引导孩子们去热爱大自然观察大自然，去了解大自然和我们生命最密切的关系。
孩子们的想象力是无限的，我看着孩子们的作品，仿佛看到了他们的想象力在这个春天的季节里流动，充满着希望和未来。庆秀同学说：春天诗歌小偷，偷看柳树跳舞，偷看风儿唱歌；崇珍同学说：春天叹了一口气，把我的头发吹乱了，但是我没有生气，因为我也在叹气；恩希同学说：春雷打了一个喷嚏，让我们把被子收起来，不要被调皮的雨点打湿；秀栋同学说：春天的桃花对我那么温心，犹如天上的繁星一样，照耀着我的眼睛；月涵同学说：春雨中，石头是春雨的鼓，也是是春雨的驼铃，大海是春雨的归宿；恩程同学说：春天把雪偷走了；于欣同学说：春天像时间一样，飞速过去，又像柳树一样，摇来摇去像一个旋转木马......
看，这就是孩子眼中的春之万物，他们是活泼的，调皮的，有生命的，会唱歌的，我想这个美丽的春天一定会在孩子的生命中留下最美好的回忆！
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