晚饭后一边和父亲聊天，一边对着自己早已写好的答案批改作业。每看一个人的作业，每看一道题就多了一个感觉，自己的智商又下线了。
这两年每每工作的时候，看到一塌糊涂，不堪入目的作业就会突然升起这样的想法，我的智商是不是有问题？我的智商是不是下线了？
这样的感觉最近越来越甚，随着寒假授课越来越多，这样的感受越来越深刻。
每次上课前我都会仔细的备课，认真了解每一个学生的情况，尤其是在假期开课前，我都会做一个详细而严密的规划，并反复做好每一个学员的家校沟通，希望家长能配合我的工作，并尽可能的详尽的解释清楚自己需要配合的地方。可到最后发现我这样的安排都是无用的，是徒劳的。
每次上课前检查作业，总有那么几个人很淡然的来个未带作业，还有带了却说忘写了的，也有同学带的作业是不知道多久前写的，压根不是你要的作业。总之能完成先一天作业，并在第二天上课时拿出作业交给老师检查的人常常也就那么几个人。而对于不带作业的同学，未完成作业的同学，联系家长，必然是听到家长一堆极不耐烦的搪塞之词。然后心安理得的一如既往，该怎么样还怎么样？于是失去了家校沟通的兴趣，于是失去了检查作业的心情……在内心无数次感到悲哀。
老实说，做这一行这么久了，还是无法做到淡然，做到真正的完任务式的教学工作，至少对每个同学一开始还是充满信心的。可教到最后，能依然保持信心的却是少之又少的几个人。要么是因为对某些学员的家庭教育失望而导致对学员丧失信心，要么就是对某些学员的学习态度不看好，而导致失去信心……当然也有一些同学却常常能让我出乎意料的进步。她们的聪明和踏实让人又对这个职业充满信心。
就这样一路失望，一路希望的工作了十多年，常常会连自己都佩服自己。总之，和学生在一起总有一种智商不在线的感受，这种感受有来自于学员的上进和踏实的，也有来自于学员对于学习的漠然的，更有来自家长的，一个学生背后家庭的……
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