今天看到这样一条新闻，非常揪心：
怎么让孩子远离危险？这个问题也曾让我困扰不已。
那天吃饭，端上来热气腾腾的砂锅。孩子立即被吸引，很快就伸出了小手……
“哎！！！”爷爷奶奶立即高声叫着把他拉回来，“小心烫！！！”
然而这种保护方法似乎效果不佳。孩子的注意力一直没有离开砂锅。他不断地伸手，不断地被阻拦。我们把砂锅移得更远，他就绕过去……最后大家只好把砂锅端回厨房了事。
而后我越来越多地注意到这类似的事件，发现孩子似乎并不明白大人的警告是什么意思。比如“有电！”、“危险！”、“烫！”……大多时候，他只是被高分贝的呼喊声吓住了。于是没有“惊声尖叫”的时候，他又开始尝试。
而且每次靠近危险或者有危险的行为，大人就会反应强烈。孩子似乎发现这个规律，就开始用这个方法来吸引大人的注意。结果“尖叫式看护法”反而促使孩子更多接近危险，引发更多的危险行为。
那天孩子大概是一时高兴，不自觉地拍打镜子。这个举动当然立即引来了爷爷奶奶的惊叫和阻止。
后来的结果是：孩子不仅拍打镜子，而且一边拍一边回头看。如果爷爷奶奶冲过去，他会哈哈大笑，掉头就跑，然后在房间里来来回回地跑上好几分钟，直到爷爷把他“捉拿归案”。
教育一通，“放虎归山”之后，他又跑去拍打镜子，游戏继续……
直到我招呼爷爷奶奶别理他。全家人都装作满不在乎地埋头吃饭，过一会儿他发现没人关注，也就不玩了。
（其实我也很担心啊！给宜家的镜子点个赞吧！）
然后这天，我家吃火锅……
我盯着汩汩作响的电磁炉……不能再等了！
我把孩子捉过来：“爸爸带你看看火锅。”
我抓住他的小手，慢慢接近滚烫的锅……
明确感到热度的时候，我就像真的被烫到那样猛地拉回他的小手，然后说：“烫！”
他有点吃惊，然后“嘻嘻嘻”地笑，一脸探索的惊喜。
再来一遍！我又抓起他的小手伸向电磁炉……
如此反复多次。我猜他已经理解了“烫”，而且知道了这个体验和火锅、电磁炉、热气的关系。
他会把这个当做游戏而造成危险吗？事实是没有。因为躲避高温是人的本能。回忆一下我们自己被烫到的时候那种弹簧一样的反应就好理解了。
注意：我俩都是用手背对着火锅，而且我的手更靠前，所以我能先感受到高温并及时收回。简单说：要烫先烫我，孩子是不会受伤的。
后来，家里再吃砂锅或者其它高温餐食的时候，孩子偶尔会小心翼翼地伸手过去，然后很快缩回来，扭头对还没来得及呼喊出声的爷爷奶奶说：“烫！”
给他喂的饭温度高了，他也会拒绝说：“烫！”
如法炮制。当他翻出抽屉里的针，执意要研究剪刀之类危险物品的时候，我会用这些东西先扎自己两下试试力度，然后轻轻地扎一扎他的手指。他条件反射地缩了回去，我立即说：“疼！危险！尖的！”
然后再想扎他，他已经死死地把手藏在背后了——这不就是我们想要的效果吗？
这背后的理论核心主要来自于行为主义心理学。简单说：我们需要先让孩子认识危险，然后创建并强化“识别危险→规避危险”的行为链接。而关于方法，社会心理学的实验证明：真实的排演远比说教有效。
当然，常规基础的安全隐患排除工作仍然是要做的。家里危险物品都收藏起来，家具贴上防撞条……也仰仗爷爷奶奶看护到位，孩子快三岁了，除了几次轻微的绊倒之外，没有发生什么意外。
当孩子越来越大，越跑越快，阻止/隔离式的保护方法就会越来越力不从心，甚至可能刺激孩子的好奇心，让他们躲着大人尝试，结果就更危险！
所以更有效的方法是让他们尽早学习认识危险，提高自我保护的能力。
了解烤盘的温度之后，孩子用餐具给妈妈夹菜
您是否也遇到过类似的情况？
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我是心理学爸
国家二级心理咨询师
一个两岁孩子的爸爸
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