昨天晚上，全体教师在教师会之后进行《岁月如歌》一书的读书交流活动。本次活动第一项是1-3年级指定一位教师专题交流，第二项是4-6年级两位老师进行随机抽题即兴交流。随着大家的交流，对于漪老师的了解肯定会更进一步。
读书，本来是个人的独特意义，是一种体验，是每个人生活里不可或缺的一种。但现在阅读好像是一种任务，要用行政的方式来推动阅读，想来就感到悲哀。人们常说，要么读书，要么旅行，身体和灵魂，总有一个在路上。毛泽东的读书方法，主要是“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”。每一本书反反复复读几遍，还在书上作注解。读无定法，关于读书的方法有很多，但适合你的只有一个，适合你的才是最好的。
于漪老师的《岁月如歌》是一本叙事式的自传文本，文字浅显易懂，但从字里行间我们看到她对教学、管理、育人、做人等方面独到的见解，因此，我们在读这本书的时候可以对于漪老师进行全方面的认识，并从中学习借鉴，提升自身的认识。因此，读这本书之后写写读书笔记很有必要。我们也可以从以下几个方面去梳理，去认识于漪老师：
1.于漪老师的目标观
2.于漪老师的美育观
3.于漪老师的育人观
4.于漪老师的人生观
5.于漪老师的阅读观
如果我们能从这几个方面去认识于漪老师，去读《岁月如歌》，那么我们就真正地读懂这本书，读懂于漪老师这个人，从而达到学习的目的。
张志公说：于漪的学术造诣、教学成效、待人之道，有口皆碑，无不称颂，足为楷模。
身为老师，我们的路还很长，我们自当储备足够的口粮，一路前行。
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