———《岁月如歌》学习体会十四
今天是参加勇气读书会打卡的第154天（加上打卡鸭21天），阅读了《岁月如歌》的第13节《拷问感情与责任》，在这一节里，于漪老师介绍了自己当班主任得到的一些经验教训。
要把班级带好，不管是班主任，还是任课教师，都必须对学生满腔热情，满腔爱，不是对少数，而是对所有学生。
初当教师时，对两类学生不由自主地十分喜爱。一是反应敏捷，非常聪明的，我讲上句，他下句已能回答，教起来十分省力；二是长得很可爱，像洋娃娃一样。后来才明白，每个学生有他自己的独特性，不要说长相，他们的禀赋、性格、文化基础、兴趣爱好等均有所不同，因而必须热爱每一个学生，每个学生的生命都值得尊重，都必须关心。
在教育实践中，与学生长期相处，真切感受到他们生命的蓬勃和聪明智慧，自己的认识和感情都起了变化，懂得了教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。教育无须选择，只要生长在这块热土上的孩子，都要真心实意、全心全意地爱他们，培养他们。
一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体，每个人的成长都是独一无二的。要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。教师要练就副敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜力，善于“长善救失”，把隐藏的种种潜力变为发展的现实。学生世界的事无须喋喋不休，动辄下禁止令，管头管脚。要深入了解他们的知识世界、生活世界、心灵世界，在关键处引导，坚持正面教育。
几十年来，我教过各种类型的学生，面对这些丰富的“书”，我一本一本认真读，一点一点学习、领悟，逐步懂得师爱的真谛，也品尝到亦师亦友的无穷的乐趣，长相忆，我那些个性迥异、充满活力的学生！
读完这一节，我深有感触，每个学生都是一个独特的个体，他们各自不同的生活环境、家庭教育等因素，决定了每个人的生命都是独一无二的，对他们的教育方法也应有所相同，世上没有“放之四海而皆准”的神丹妙药。作为教师要尊重每一个学生，深入了解学生的成长经历和内心世界，读懂学生这本丰富的“书”，对症下药，做到“一把钥匙开一把锁”。教育孩子要以鼓励为主，坚持正面引导，循循善诱，扬长避短，让学生真正体验到学习和成长的快乐。
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