和悬冰老师只能说是“见过”，还说不上是“认识”。悬冰老师与段老师同一间办公室，悬冰老师的办公桌靠窗。每次过去都是匆匆停留，偶尔能遇上窗边客客气气、言语不多但轻柔的悬冰老师。共同体的老师在讨论问题时都有一个特点：感情充沛，充满激情，神采飞扬。那一端的悬冰老师形成鲜明对比———她太安静了，气息都是浅浅淡淡的，以至于我们急匆匆而来，“呼啸”而走时，总会差一点忘了她的存在，我与她的招呼因陌生而显得礼貌、客气。纵然如此，悬冰老师身上的幽兰气质却也是浅浅印在我的头脑里。
收到这一本书《武夷寻梦》，从封面的清淡雅致就开始喜欢上了———甚嚣浮华的世界里，我们总还是愿意在某个角度，哪怕是一页清雅的书的封面里去短暂栖息自己的灵魂。自序《人在草木间》的文字如同清洌洌的甘泉，从你的心上淌过，忍不住就想读出声：“真的可以活成一棵茶吗？从清晨到暗夜，从春到冬，从青春年少到白发苍颜？………”直读到“天地有大美而不是言。”每一个人都在自己的世界里种着一棵树，阳光雨露、霜打风吹，摇曳而生，唯挺过“一路磕磕绊绊，经历了一身伤痕累累之后，才变得成熟。”温淡如水的文字读着读着，就能寻到向内生长的力气。文字多神奇，写下这些文字的人的内心该是有多么的通达与清澈。
一口气往下读，每一篇散文里都有能“敲”在心坎尖上的共鸣，悬冰老师的文字是向内探寻，向外联结的，所以，读着读着，眼泪会不由自主泛于眼眶，热热的，酸酸的，不得不深吸一口气，凝神于文字中，想象文字中一山一草一茶一人。你能闻到粽香、泡菜诱人的酸味，能旋转在“铺展如海的、翻涌着金色的浪花”的秋天的稻田间，那里也有我的童年，那个披上纱巾坐在泛着稻香的草垛上扮新娘的小女孩；那个努力跟在男孩子身后冲锋陷阵的不甘被落下的小女孩；那个躲进哥哥用稻草新搭的“豪华小屋”里的小女孩………我的童年里，有“稻香”。
《写给父亲节》，我录音了8、9遍都因哽住呼吸而读不下去，这段文字绝不悲情，但一定会把你拉回到与父母相伴的那些弥足珍贵的时光里，父母的“小心翼翼”带给你的心疼，清晰地漾在感觉中，文字的情感共鸣，唯有通过朗读最终喷涌而出，释放了，真好！
草长莺飞的三月，阳光正好的春分时节，泡一壶大红袍，读悬冰老师的《武夷寻梦》。
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