昨天下晚自习，梦妍来办公室找我，她给了我一张折叠着的纸，我冷脸问她还有其他事吗，她说没有，我让她回去了。
办公室还有其他两个孩子在默写诗，梦妍给我的纸我就暂时没打开，其实，我已经预感到了纸里的内容。
梦妍纸里的内容应该与我白天所说的考试作弊一事有关。
两个默写诗的孩子走后，我打开梦妍留这儿的纸条，果然，梦妍说她考试时作弊了，她很羞愧，觉得辜负了老师对她的信任，她向我道歉，希望我可以原谅她。
其实，昨天我就知道了作弊的几个孩子里有她，当然，还有其他的孩子。但是，我并不想去责罚她们，甚至我连一句批评的话都没有，对她们。
昨天我一直在自省。
直到上晚自习，去辅导时，在孩子们开始作业时，我想起白天课上因为心里一直震惊于这个事件儿，影响到了课堂教学任务的完成，所以我想辅导课上补了。于是不由又说起了他们考试作弊一事。
我直接而坦诚地给学生说了当自己从他们口中听到他们考试成绩真的掺了水分的感受，还有自己下课之后所做的事情，然后……我说我以后再监控我会注意。
就是这样。
当时教室里很安静，比往常要安静。但是我在说时，有两对同学有小动作，其中一对里有梦妍，我当时目光射向了她，两次。第一次她似乎想要跟邻桌说什么，第二次她是在写什么，而其他的孩子基本上都在看着我，听我在说，他们眼睛很亮。
自始至终，我没有对她们呵斥一句。但是，从梦妍及今儿一天四班孩子的表现来看，昨天我的话该是入他们的心了，只是——能停留多长时间，不好说。
真诚坦诚地表达，同样提现的信息是尊重。暂时心动，过后反复，是这个年龄段孩子的属性，我得有心理准备。
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