小数的意义教学设计
1.复习引入
提起小数，大家都不陌生，看，生活中经常见到它的影子。
你会读小数吗？赶快张开小嘴巴大声地读出这几个小数吧！会发语音的同学也可以读给大家听一听哦！
读的多好啊！读小数时，整数部分要按照整数的读法来读，小数部分要像报电话号码那样依次读出每一个数字。比如说这个小数，跟着老师一起读一遍：三百四十点三零五。
2.理解1.11元
看来读小数大家没有问题了。下面我们就重点来研究小数的意义。通过课前预习，我们知道了1.11元表示1元1角1分，为什么可以这样来写呢？我们一起来看：
我们知道1元＝10角，也就是说把1元平均分成10份，1角就是其中的1/10，也就是十分之一元，也可以写成0.1元。
按照这样的思路，1分又该怎样表示呢？对了，1元＝100分，1分是1元的1/100，也就是1/100元，写成小数就是0.01元。
所以，把1元，1角，1分合起来就是1.11元。
通过刚才的分析，我们知道，1角＝1/10元＝0.1元，1分＝1/100元＝0.01元，可见，十分之一其实就是0.1，百分之一就是0.01，分数和小数是可以互化的。
3.理解一位小数的意义
研究了1.11元，如果用一个图形来表示1，你能用小数表示图中的涂色部分吗？赶快把你的答案写在练习本上吧！让我来猜一猜你们写的是多少？对，是0.1，但王老师想听听你们的想法，为什么是0.1？给大家1分钟的时间，想好的可以发语音回答！
有情庄老师看一看，哪位同学能够拔得头筹，抢到第一名发言的机会。
感谢×同学，给我们带来了这么完整的解释。找到了0.1，赶快在草稿上完成这两个图吧！写好的可以在屏幕上打出你的答案，和大家一起分享。
嗯，看来同学们都答对了。是啊，刚才我们知道把1个正方形平均分成10份，其中的1份就是0.1，这里有3份，就是3个0.1，所以是0.3，而这个图有9个0.1，所以就是0.9。
4.认识计数单位
我想知道，在这三个小数中，你认为哪个小数最重要？
确定了0.1，通过数一数有几个0.1就能知道这个小数是几。其实呀，这个0.1就是这些小数的计数单位。
再来观察这几个小数，你发现他们有什么共同点吗？对了，像这样小数部分只有一个数字的小数叫做一位小数，分母是10的分数都可以用一位小数来表示，一位小数就表示十分之几，它的计数单位是0.1。
5.沟通整数和小数的联系
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