少一点威胁，多一些理解

少一点威胁，多一些理解

全校第一次教师大会，各个部门的主任们都安排着各自分管的工作。主管教学和教研的两位主任很生气，用他们的话来说，老师们上一学期教案写的不规范、练习册没有批阅、作业次数不够、听评课很不认真，甚至有人从不参加。这些没有做到位的工作，让考核组的领导狠狠的批评了两位主任。两位主任都说了，如果这学期还有那一位老师不按时，不按要求去做，后果自负。他们还继续说，对于那些顽固的老师，我们还会采取严厉的措施，我们要扣你们的教研积分等等。其实，教研和教学的积分每一年都在积累，可是这些积分能够起到什么作用，谁也不知道，反正评优选先和职称晋升都不看这些。我不知道主任们的这些威胁有什么用呢？开学第一次会议，我们何必如此伤和气呢？其实，我们已经习惯用这些威胁的话语，在我们没有办法控制的局面。我们自己也很清楚，我们没有更好的办法。我们只是用这种威胁试图，或者是侥幸能够有几个胆小的人行动起来。真的老师们还是和去年依旧，我们的威胁又起不到任何的作用。真的是搬着石头，砸自己的脚。我们预期用这种威胁的方式，还不如心平气和的和大家一起讨论一下解决的办法。我们变威胁为商讨的时候，我们的态度会发生明显的变化，而且我们的心态会更好。我们没有往日的焦虑，没有往日的烦躁，有的只是舒心。因此，何必动不动就要用威胁的口吻和别人说话呢？

校长的总结开始了。校长还是避免不了用威胁的口吻和自己的下属说话。其实，不应该是下属，而是同事。但是，校长是官，老师们是民，校长默认老师是他的下属。上级对于下级只能用命令的口吻。校长的威胁比起刚才几位主任要有点杀伤力。正如校长所说，如果你不好好的工作，我会把你发配到更偏远的地方。如果你不好好上班，纪委的会查，我绝不会包庇。如果你不好好上班，我会向教育局如实报告等等。校长也会想出各种威胁的话语，让老师对于这些威胁感到恐惧。其实，校长的很多很多的威胁也没有实际的作用。最后，就连校长本人都会感觉到可笑，自己竟然用如此拙劣的威胁话语和一些成人开会。作为校长，说出威胁的话，说明你的管理能力已经受到了挑战，说明你已经对自己失去了信心。我们预期绞尽脑汁想一些威胁的语言，还不如坐下来好好的分析一下，究竟什么地方出了问题，我们该从什么地方着手。预期威胁老师们，还不如和老师们好好的谈一谈，说出自己的想法，听听老师的委屈，可能会受到意想不到的效果。

威胁大多数时候，不会让人产生害怕，相反会让人感觉到厌恶。当我们说出威胁的话语的时候，就是我们需要冷静和反思的时候。