11月3日-8日，山东曲阜，孔子的家乡，2019年安徽省初中语文国家统编教材课标专项培训省外基地，我，幸运成为成员之一！
这次培训内容设计丰富，既有专家讲座，又有现场教学；既有理论上的学习，又有实地的参观学习。
培训分为两个班进行，我们二班的第一场，是济宁学院附属高中孟宪滨校长主讲《基于核心素养的语文教学评析》。前部分的内容有：自我成长、认知升级、实践反思和维护初心。讲座的开场从“自我成长”开启，重点谈到“7-2-1”的学习原则：百分之七十的工作历练，百分之二十的人际互动和百分之十的课堂培训，孟校长认为，无论是培训还是学习，其本身并不能直接解决业务问题，学习本质上是作用于人的，其最直接和合理的影响影响应该是知识、技能和态度的改变。我们的认知应该通过学习呈螺旋式上升。
讲座中，孟校长结合实例对于教师的实践反思提出了四种反思的策略：一是倾听“内在的声音”；二是思考“意外的结果”；三是捕捉反馈的信息；四是尝试易位思考。当PPT上出现叶澜教授的“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”这句话时，我脑中浮现了孔子的弟子曾子的话：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，在山东曲阜孔子的故乡忆起这段话，我不禁有了更深的感触。而郝又明与于漪两位老师的事例则让我们每一位参训老师认识到“维护初心”的重要意义。
后部分，孟校长就“核心素养”进行了不同维度的阐述，让我们认识到培养核心素养，需凝聚学科德育合力，铸强立德树人落实机制。
前段时间参加了长三角网络结对校的开放日活动，主办方是江苏苏州横扇中学，这次研讨交流的主题就是“落实学科德育，践行立德树人”，我作为我校代表就这个主题在会上发言，主要是结合我校各科教学中如何落实德育进行汇报交流。其实在交流前，也与工作室老师一起交流，如何讲好这个 话题，既能紧扣主题，又不显得有学科局限。最后，我主要是介绍了我们工作室的课题成果，即在语文学科个性化作业成果交流中展示我们是如何落实学科德育。同时，我将各个教研组提交的学科落实德育的案例在会上也做了汇报。整体反馈不错。因为，我们做了，所以我们才有话说，才能把话说好！
网友评论