学校管理的本质（202212）

学校管理的本质是什么？一个校长最应该做的事情是什么？

就职能来说，校长需要综合考虑学校所有事情并为之负责。换句话说，校长所做的事情，是关乎学校今天生存、明天发展的事。

有人说，校长要管的事情就三项：人、财、物。然而在我心里，还需要增加一项：专业。校长的专业领导力能够引领学校走向深远。

今日读上海平和双语学校万玮校长的《学校管理的本质》，读到很好的、自身也很认可的观点，“好的学校是平台，好的学校是成长，好的学校是赋能。”好的学校能够让师生共同成长，而成长的本质就是学习，我希望能以自身的成长带动师生的成长，我心目中理想的学校是一个学习共同体，师生共融、共创、共生，所有的管理也都应该指向这样的目标。好的管理不能代替老师的生活，但好的管理会让每一名教职工有幸福感，这种幸福感来自自我价值的实现，即便是最平凡的岗位，也能与时代的使命和人生的意义连接。

在一个新单位里，你可能是熟手上路，也可能是新手菜鸟。但不管怎么样，我们都首先应该从自我的成长开始。就像作为一校之长，他每天做些什么、思考些什么，什么时间做？别人无从知晓。校长所做的事，有些职工看得见，有些职工看不见。校长为工作烧脑的时候，也许你正在做着甜甜的梦。对我们每个人来说，处在不同的岗位，就有不同的职责，在学校发展的大潮中，没有看客，也不应该有看客。熟手都需要不断更新，何况菜鸟？

如果不能适应节奏，你除了自我加压自觉奋蹄外，别无他法。有人说，给我机遇，我会怎么样。我想说，还是先练好本领吧！否则机遇来了，也可能不是你的。

新的单位、好的学校机遇经常有，只不过不同的机遇会选择具有不同特质的人，所以打磨好自己的特质，特别重要。《华尔街日报》曾做过一个统计：超过90%的公司看重职工的三项能力，分别是批判性思维能力、交流能力、解决问题的能力，三者组成了当今自由技艺的核心内容。你是都具备这三种能力？如果不具备，就请努力修炼，因为每个人都要为自己的选择负责，否则注定后悔。

回忆自己做校长的经历，以为学校管理的本质首先是人的成长和发展。这里，自然包括学校里的每一个人。教师的成长需要外力，需要鞭策，但更多是自我成长。麻省理工学院教授奥托有一句话，让我明白了为什么站在同一起跑线上，结果会有很大差异-“一项干预措施的成败取决于被干预者的内在状态。”不是所有的行为都会有收获，成人如此，何况儿童？

学校管理，事无巨细，事多人少，何其艰难？