收放
一个早自习八十分钟，之前都是康复背诵提问比赛适当讲解，其实老师讲的时候并不多，因为学生情况不一样，早自习出了硬性任务外，多会给学生一些弹性空间。那些学生大多是六年级或七年级一路带过来的，大家彼此熟悉，时间利用还算可以。
但这次，不能用之前九年级的方法。两个星期的早自习下来，发现效率极低。学生学习积极性差，对新的规则制度根本不能执行，并且一个早自习八十分钟时间有点长。一节课四十分钟还不容易坚持，八十分钟更不容易。
八十分钟的实践，相对来说，前半段，孩子们精神状态还好些，应该把重要的内容放在前四十分钟，如文言文重点字词句，诗词背诵之类，需要记忆背诵的知识点。后半段可以检测。
奔来想要激励每个孩子都不要放弃学习，想要每个孩子都展示一下自己，可是，这样做又比较花费时间。可以每次一至五个孩子做朗读展示（那些平日里不爱学习不出声读课文背课文的孩子），可以到他座位前，单独让他读。有些孩子放弃学习，需要有点耐心，慢慢来。希望孩子们能够尝试学习，一旦投入其中，一定能够感受到学习的快乐。对于那些从没有感受过学习快乐的孩子，能够强求他赶上成绩好的孩子，肯定做不到，只能让他更放弃学习。先提他们能够达到的要求就行。
只要进步，就是成长。
注意这两点1.合理安排早自习时间，重要内容放在前半段。
2.看到学困生的困难，不要牛不喝水强按头。
总之，都要学会收与放。
网友评论