《给教师的建议》关于记忆力
在第35和36条中，苏霍姆林斯基给老师们提的建议是关于记忆力方面的，其实从心理学的角度来思考，儿童的记忆力有差异的，这与先天遗传有关系，就是正常的儿童，他们的记忆力也是有差异的，但是记忆力的发展却是与后天的环境、教育有着密切的关系。尤其当儿童进入学校之后，教师对儿童教育方式的不同，对他们的记忆力发展的影响也是不同的。
苏霍姆林斯基认为死记硬背不仅无助于儿童记忆的发展，还有相当大的负面影响，会造成书呆子气。所以他认为避免这种问题的产生的唯一一条途径就是：确定随意识记和不随意识记之间的合理比例，这取决于教师，教师不应当是单纯的知识传授者，还应当是他们思想的主宰者，而我们恰恰却是忽略了这一点。
《发展心理学》关于性别
记得在原来的时候，都开始上小学了还感觉对性别都没有那么多有意识的认识，研究表明，3-5岁的儿童还不能理解性别的稳定性，可是现在还没有上幼儿园的孩子都开始对性别有了足够的理解了。现在5周岁刚上幼儿园中班的女儿对于性别就非常有足够的意识了。所以关于这一点，后天环境对儿童应该有比较大的影响。
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