立夏已过，雨水增多，被雨水冲刷过后的土坡，格外的滑，孩子们经过努力，都克服了困难，成功爬了上去，在衣服、裤子、手掌、鞋子上留下了“赫赫战绩”！回家辛苦家人们清洗啦。
到达目的地，潮湿的森林，成群的蚊子簇拥而来，嗡嗡嗡的庆祝“美食”的到来，哪怕我们事先喷好了驱蚊水，却收效甚微，很多宝贝的脸蛋，手背上，都留下了它们的痕迹，让老师好心疼。
蚊子多得令我们不舒服，黑黑压压的蚊子，我们只随手一拍，都能拍死一两只。那我们何不再来一次观察课——观察小昆虫！
于是老师问了个问题：你们知道蚊子有几条腿吗？
不同的孩子有不同的答案，有的说是六条，有的说是九条，也有的说有四条…那请你们去验证一下吧。接着孩子们便展开了“活捉蚊子”的战斗！（因为他们发现拍死蚊子，会很难数得清）哈哈…
随后我们还观察了天牛宝宝，天牛宝宝很小个，孩子们需要专注的盯着，因为一不留神，它就溜走了。于是我们搭起“手桥”，让天牛宝宝轮流在我们的手上散步。孩子们发现天牛的触角特别长，说像两条小鞭子。
小昆虫在手上来回的爬，这真是很特别的触觉体验呢。孩子天生对自然，特别是小动物，充满热爱与好奇，但却常常没有机会能如此近距离的接触。他们用渴望的眼神，期待天牛能早些爬到自己的手，而当天牛真正爬上来了，他们兴奋的尖叫，昆虫的移动让孩子们有些痒痒，但脸上却洋溢着快乐和满足。
随后，我们每个孩子，都在寻找森林里的其他小昆虫，用树枝拨开厚厚的落叶层，挖开泥土，我们发现断成两半的蚯蚓依然能活着，我们发现了“屎壳郎”竟然也没有一直呆在屎堆里，发现了弓着背行走的毛毛虫……
对于学龄前的孩子，老师没有进行太多的科普，没有说天牛的触角是做什么用的，不说蚯蚓为什么断成两半却还能活着？……
我们也不必去强迫孩子将昆虫的名称，属于哪个分类、分布在哪些地域等知识记住。因为这些知识成年人看了都云里雾里，让孩子背下来，会让他们过早地失去了兴趣。
我们做的，只是带着孩子，回到自然，回到生命最初的地方，让他们去观察，去发现。带着孩子，一起观察蚂蚱在草丛中跳高、蚂蚁与它的同伴们一起搬东西，蚯蚓如何钻进泥土里…
当这些小昆虫引起孩子的兴趣时，他可以自己蹲在地上看好长的时间。并且，他会思考蚂蚁是怎么把这些食物运回蚂蚁窝的？
那么，孩子的观察力，专注力，和思考力便从中得到了锻炼。
陪着孩子，保持一颗好奇心，不断地探索世界。
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