第一，需要明确教育的目的远不只是上课和考试，而是围绕着未来生活展开的。因此在选择学习什么、不学习什么的时候，个人的主动性就非常重要。
一流学生和二流学生的主要差别不在于智商和考试成绩’而在见识上。
这种见识的高低受家庭的影响很大，一般来讲，上层家庭的孩子在这方面有着明显的优势，他们的学习目的常常是针对未来的生活，而相比之下，中等家庭和贫困家庭的孩子则更多地看重当前的成绩。
如果后者能意识到自己在见识方面可能的不足之处，主动学习，那么即使在二流学校也能有所成就。
第二，身在二流大学，要主动弥补周围环境的不利影响，在二流环境中营造出一流的环境。
在任何一所大学里，都有聪慧贤德之人，而物以类聚、人以群分，只要自己有心向上，自能聚拢一批这样志趣相投的青年人，也自然能加入到他们的行列中，实际上这就是在平均水平中等的大圏子里营造出一个精英的小圈子。
无论是进入了一流大学还是二流大学，大学生首先都需要明确自己未来的生活目标，主动根据这个目标尽可能地拓宽学习视野、培养技能，而不是被动接受学校的规划。
其次，要有意识地构造一个好圈子。
把握好这两条，我想任何一个有志向上的年轻人都会有所成就。
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本文标题：打卡12-D60:《见识》在二流大学接受一流大学教育
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