为了引导孩子的阅读，我花费了很多心思，经常关注优秀人士推荐的阅读书单，然后通过网络查阅书籍的内容及书评，最终确定是否适合孩子阅读，并且符合孩子的兴趣。
每套书买回来，我都会大致翻一遍，然后向孩子推荐，如果孩子不太愿意读，我会陪着孩子一起读，通过书中故事情节先打动孩子，引起他的兴趣，当孩子阅读兴趣起来后，就可以放手让他独立阅读。
这个学期老师安排了每天阅读打卡10分钟，为了更好地利用这10分钟，我特意给孩子选了一套好书《写给儿童的成语故事》。
这套书个人感觉非常优质，语言优美，辞藻华丽，适合三四年级的小朋友阅读，不仅可以增加成语积累，还能学习成语典故中的历史知识，以及故事背后的深刻寓意，一举三得。
为了让孩子更流畅的阅读，我会提前把孩子可能不认识的字词注上拼音，避免阅读时查字典浪费时间，也规避了孩子不认识字而囫囵吞枣地读。
对于书中优美的词句或深刻的人生哲理，我会用红笔划上记号，提示孩子加强阅读和理解。
每天晚上孩子都会读上三到四个成语故事，琅琅上口，铿锵有力，孩子也感受到文字的魅力。
这套书一共十本，每天十分钟，两个月不知不觉打卡了六本，并对孩子提出要求，本学期就围绕这十本书重复打卡，目的就在于，不仅能够加深对历史知识的巩固，而且加强对寓意的理解。
每篇成语故事的寓意启示都写得非常好，是对历史事件或历史人物的功过是非评说，同时借古喻今，有利于加强孩子对人生观、价值观的正确理解和建立。
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