《所罗门的伪证》
作者：宫本美雪
作者的嗜好
“非常喜欢唱卡拉OK跟打电玩，一年365天都要握著控制器？”
emmmmm
有些同学是不是觉得自己和大作家的爱好
有些许的雷同
宫部美雪，日本作家。连续11年当选“日本最受欢迎女作家”，创日本史上最高纪录，被称为“日本文学史上的奇迹”、“平成国民作家”。著有《火车》《勇者物语》《模仿犯》《邻人的犯罪》《蒲生邸事件》等。她曾在接受杂志访问时说：“对我来说，做一件工作，一定要流汗用力，才算是工作。”踏入文坛短短二十年，就已经完成了四十多部作品，其中还包括好几部百万字以上的长篇大作，创作速度着实惊人。
阅读时长：11h（3册）
简介
接二连三的血腥事件发生在同一个班级之中，男孩从楼顶坠落自杀，女孩遭遇车祸，班主任倒在血泊之中。而此时激奋的媒体报道，学校的遮遮掩掩，家长的议论纷纷，使得孩子们人心惶惶。坊间流言四起，这些死亡案件究竟是自杀还是他杀？当大人们无能为力时，孩子们终于认识到“大人也没什么了不起”。并纷纷站起来，私自设立法庭，作出属于自己的审判！
披着悬疑外衣，但主要目的在于抨击日本教育制度的小说。
作者铺垫了详细的背景，虽显冗长，但交代清楚，不会让人一头雾水。随着开篇男初中生自杀案件的深入，更显出彩的是作者对未成年人、成年人、教育体系的描写。坏孩子背后也有苦衷，好孩子也并非圣洁如白莲花。刻画不同性格的人物父亲是杀人犯的男孩，因在有爱的养父母家庭长大，而变得健康快乐；沉默男孩健一，一直尝试与家人沟通却得不到回应导致压抑敏感；容貌有缺陷的女孩，被校园霸凌后产生扭曲的报复心理；霸道坏男孩（是真的坏），也经常遭受父亲的打骂；
年轻漂亮的班主任，因其傲慢无礼，而遭到邻居的无故袭击；
本想保护学生的校长，一味的隐瞒事故导致情况发酵的越来越严重。站在正义一方的记者，为了追求话题，不顾报道真实性就播出节目。等等是否让你想起了身边的一些人？亦或是自己？
个人感想以下仅代表个人看法，可能比较浅薄，仅作分享。青少年 = 危险品 + 易碎品。看到危险时，人人都想回避；拿着易碎品时，人人都想保护。所以就有了漠视与旁观，都坚信只要我不碰它，就不会危险，只要我不碰它就不会碎。于是堵住的耳朵听不到求救的声音，蒙住的眼睛看不见事实的真相。当悲剧发生时，只剩懊悔自责。个人认为，面对青少年，如果想要成为一个好的教育工作者和父母，减少青少年悲剧的发生。要学会倾听、沟通、理解以及换位思考！
注意⚠️ 这并不容易第一，知识储备。随着孩子成长，成人也需要不断增加自身的知识储备不断进步。有关儿童身心健康的书籍、专业指导目前有很多。武志红老师的《为何家会伤人》等一系列心理学大众书籍，浅显易懂。以及像“女童保护”这样的专业公益机构开设有公众号帮助家长孩子。这些知识有意识的多加了解，这样不论孩子遇到什么问题，就可以及时发现，并且有效地引导孩子。而不是无法发现孩子的问题，忽视，或者将自己老套的经验硬性套用到孩子身上！当自身知识储备、物质实力或精力不足时，求助于外界社会，寻求援助是非常有必要的。不要因为那些“为母则刚”或类似的话限制了自己，不行就是不行，不可以就是不可以。
第二，沟通！有效沟通！明确聊天的双方需要什么。常常会出现这样的现象，老师家长和孩子谈心用了很长时间，双方都很疲惫。可是回想起来，并不知道沟通了什么内容，也不知道解决了什么问题，甚至一开始谈话的目的都忘记了。此类沟通，可以说是无效的甚至是负面的。谈心之前，双方都要做充分的准备，甚至我认为每一次谈话都要简单记录，像心理医生问诊一样。以确保清楚本次谈话我们针对哪些问题做出了交换意见？解决方法是什么？产生原因是什么？这次方法与上次相比有什么改进？等。在记录的过程中，看见变化，看见成长。
第三，勇于改变自己的决心。在与孩子的沟通过程中，成人会从孩子的问题上折射出自己的错误。首先能够承认自己的错误，对于大人来说已经很不容易（碍于面子，常会有类似的论调，我是你老师，我是你老子，你要听我的）；其次当意识到自己的错误时，别忘记解决它，只承认错误不解决或懒得解决的大有人在。如果自身也比较迷茫不知道如何解决，我相信大部分人遇到的问题，别人也会有，可以参考知乎这样的平台。知乎高赞回答大多数还是比较靠谱的，至少这个回答是别人成功的经验，也被很多人认可。
当然，以上只是针对本书出现的孩子问题有感而发，比较浅薄。而实际生活中，孩子出现的问题奇奇怪怪，家长老师面临着不同的挑战，甚至在保护孩子生命安全这一层面已经耗尽大人的心力，更无暇教育其他。父母老师这个角色承担了太多，大人真的是非常非常难，时间长，任务重，辛苦你们了。
最后，为什么一直在讨论为人师表，为人父母，应该如何如何。而不是追究为人子女的责任？因为在未成年人的成长过程中，她们的的确确是处于相对弱势的群体。大多数孩子都以父母为天，老师为地，只能依靠着你们生存。如果被你们抛弃，伤害，惩罚，失去了滋养和依靠的他们又会怎么样呢？做老师不易，做家长不易，这份责任很重，也要很慎重。
非常感谢本书对我的促进作用，让我反思自己，并促使我对未来儿童教育展开思考
不同人看本书有不同的解读，有的人看见的是正义与黑暗人性的斗争，有的人看见的是推理情节的跌宕起伏，也许看完本书你有不同的看法。
扯远了，回到作品。
第Ⅰ部：事件
（被校园霸凌的女孩子）个人认为，第一部是最精彩的，很过瘾。尤其是描写变态、压抑、极端、丑陋的内心时，看的汗毛都竖起来。我也可能是有什么毛病，越变态，越害怕，看得越起劲儿。
情节紧凑（以下涉及剧透，不想看可以快速划过）第一部大事件自杀：沉默男孩柏木卓也跳楼自杀，自杀前曾与校霸发生争执。举报：遭到校园霸凌的自卑女孩三宅树理，为报复校霸，匿名举报声称自己看到校霸杀害卓也。谋杀：沉默男孩健一，在父亲提出要卖掉房子创业时，意识到风险大于好处，沟通未果而变得越来越压抑，打算杀掉自己的父母。
车祸：自卑女孩的朋友松子知晓树理在撒谎后，找她理论时，因情绪激动，意外发生车祸。火灾：校霸家里发生火灾，祖屋烧掉了，老年痴呆的奶奶也因此去世。眼看着同一个班级怪事儿一个接一个发生，勇敢的班长站了出来，她决定带着大家展开案件调查，从根源，自杀男孩开始，来摸清这一切！
第Ⅱ部：决意第二部内容就比较散，围绕孩子们从决定私立法庭开始，怎么说服老师，怎么开展、分配工作，怎么召集人手，如何调查等。没有什么新的内容出现，基本就是反复第一部的事件，推敲，以及解释。我觉得如果是电视剧的话，一集的事儿就讲完了。真的有点太细节了，给我看困了。
第Ⅲ部：法庭
审判犯人到底是不是校霸？
提示，有反转；自杀者或许也是杀人者？
结局说了就没意思了
书中触动我的句子，后面有帅哥！
孩子们一无所知。
然而，他们又几乎无所不知，
甚至知道得太多。
——菲利普·迪克《尚未成人》
>> 你为何要孤独地死去？
>> 如果能自己养活自己，该有多好啊。如果能不受任何人摆布，由自己来决定怎么生活，该有多好啊。
>> “松子，你的朋友就是我，我的朋友就是你。明白了吗？”
>> 年轻和幼稚都会造成同样的弱点：缺乏耐性。无论做什么事，都想马上看到结果。
>> 凉子的内心积淀了太多自我厌恶，还有对自己根深蒂固的恼怒。
>> 绝不能将“这是真相”说出口。
>> 无论如何不适，环境如何严苛，也必须待在学校，被限制自由的初中生。从无尽的压抑与苦闷中生长出恶之花。
>> “人会撒谎。会不断撒谎，不愿吐露真言。有罪之人更是如此。你们还不知道，但我知道，我看得太多了。”
>> “我凭什么要把学校里的事一件件汇报给爸爸呢？”
>> 做什么都像个傻瓜。我们都是傻瓜。
>> “目前的环境里不存在任何对自己而言有价值的东西。在这个世界某个角落确实存在非常有价值的事物，如今的自己却只是被一大堆垃圾包围着。要到什么时候，该怎么做，才能从垃圾堆中脱身呢？”
>> 只要俊次开始有主见，他父亲就会像发现猎物的眼镜蛇一样，猛地抬起头来。”
>> 大出社长想把儿子培养成自己的影子——不管到哪里，只要有阳光，便会出现在他脚下的影子。
>> 他不仅担心自己，也担心父母，因此变得更容易冲动。
>> 人，有时会变得愚不可及。
>> 老师只是老师罢了，应该没有任何特殊的权利。
>> “他认为老师都靠不住。不少亲切和善的老师只是些老好人，没什么才能；还有一些老师完全没有身为教育工作者的觉悟和才智，选择这一职业只是为了显摆自己或支配他人；甚至还有暴力倾向明显的老师。在学校，学生是弱者，老师拥有绝对的权力，而有些老师不能正确理解并妥善使用自身的权力。他不明白，为什么非要听那些只会把自己的意志强加给学生的老师的话。”
>> 无论怎样的悲剧，也比平庸来得好。希望拥有戏剧般的人生，决不成为平庸的路人甲乙丙。与其成为路人甲乙丙，还不如经历一场轰轰烈烈的悲剧。
>> 我要亲自去寻找降生到世间的意义。作为“无聊的普通人”中的一员，我要亲自去发现自己。
>> 我很孤独，但又背负着许多包袱，自己无法卸下，也不知有谁能替我卸下。
这些包袱并不重，我甚至觉得，我背上的包袱或许就是我自己。
本书改编同名电影、电视剧。
懒得看书可以搜来看看哦。
放个帅哥，结束今天的读书之旅
👏欢迎交流讨论！！！
👏欢迎交流讨论！！！
👏欢迎交流讨论！！！
重要事情。。。
网友评论