在我的心里，对教育始终有一种理想主义情怀。我始终坚信，自己只要真心真意的付出就会让孩子们变得更好！我始终相信，每个学生都是可以转化的。我也无比的希望学生要比自己好上千倍，好上万倍！就是这种朴素的想法让我在经历无数艰难困苦后依然坚守教育的岗位上。我也不曾怀疑自己的选择去当一名老师。
2012年再次当班主任，我是初一二班的班主任。当时对班主任来说，分到一个好班是多么幸福又多么幸运。那所学校是新开的学校一年级只有四个班。我们学校为了公平起见，四个班主任是由教务主任选出来的。但是，分班是随机抽号的。我抽到了2班。心里感觉应该还不错。也暗自祈祷能遇到一个学生品质优良成绩优秀的好班级。
一 一个“学困生”的转化
愿望是好的，接下来也挑战和机遇并存。刚开始，立规上路。班级的风气不错。无论是课堂听讲、作业完成、卫生打扫、班级纪律和大型集会都在我的严格要求下有模有样。后来，教务处给我打电话让我去领一个插班生。我到了看到一个白白净净的、有点腼腆的小男生L。主任私下说这孩子从云南比较落后的地方转过来，成绩比较弱。我想既然已经来我们班了，就得不遗余力的去帮孩子把成绩提上去。在去教室的路上，我拍了拍孩子的肩膀说。孩子，以前环境不好，基础知识掌握不牢那是过去。你的学习从现在开始要由自己说了算。老师会全力支持你提高成绩。孩子很开心的点了点头。也许是这样的初次见面我给了他信心。他在班里特别听话，学习态度非常端正，只是基础知识一时半会也赶不上来。于是，我会利用课间给他讲解他不懂的问题。渐渐地，他对学习有了兴趣，课堂上勇敢自信的回答问题了。再后来，他也禁不住诱惑，跟周围同学学会了玩游戏。他妈妈是含着泪说:“陈老师，这孩子只听您的。”我说您放心吧！孩子本质不坏，我开导他吧。亲其师，信其道。我与他像朋友一样的约定目标成绩、高中和大学。孩子似乎看到了光明的未来。他戒掉了游戏，后来他考上了云南一所不错的大学。当他与我联系时，告诉我这个好消息，我实在不敢相信。
二 我们班里的“四朵金花”
成绩，永远是一个学校在社会立足的基础。成绩，是学生和家长最关心的重点。成绩，也是学校衡量一个老师教学能力的依据。成绩，也是一位老师赢得同事认可和学生尊重的前提。因为成绩，老师和学生有了奋斗的目标，因为成绩老师和家长之间多了沟通，因为成绩学校对老师有了各种考核。我们2班是个特别的班级。女生少，男生多。但是，女生的学习能力绝对在男生之上。并不是女生的智商比男生好。而是因为女生更踏实，更认真。在我们班，每次考试让我欣喜不已的是年级的前10名中有4名是我们班的女生。(何奇析，裴千懿，吕冰育，韩沛妤)。因为缕缕榜上有名，领奖学金的时候，总能听见她们的名字，看到她们的身影。作为她们的老师，我心里有说不出的自豪感。
不满是向上的车轮。我并没有满足于班级个别学生的遥遥领先。于是，我就开始思索如何上班里所有的孩子都优秀起来。首先，我摸索出了《比学小组》。将学生以小组进行编组，孩子们设计组徽，组名，组规和小组目标。另外，给班级做了课代表胸牌，提问卡。学生们在一次考试中居然全班有一半以上都考出非常优秀的成绩。当学校在质量分析时，让我做经验分享。我才明白了激发学生学习的内驱力有多重要。
初中三年很短，回首一瞬间。孩子们从懵懵懂懂的小孩一个个变成了偏偏少年。初中三年又是多么的漫长，在这期间会经历无数个的学生问题折磨着你夜不能寐，寝食难安。但是，问题是有其解决之道的。不断的遇到问题，不断的思考问题，不断的解决问题已经是常态了。老师的话语并非万能钥匙，也不能打开所有学生的心门。于是，在八年级我便给孩子们开展了《爱心父母系列讲座》每周日下午班会时间，有意愿的学生可以提前给自己父母报名做讲座开班会，让他们去邀请自己父母来班里给同学们上一节班会课。家长很认真的准备，同学们听得很认真。从不同的角度，不同职业去让孩子们了解社会，了解学校以外的人和事，他们也更能理解自己的父母和老师。这项活动取得了非常满意的效果。
教育的路上有荆棘丛生，也有鲜花盛开。班主任的工作是辛苦与甜蜜并存。既然选择了教书育人这条路就该承受其苦，品尝其乐。且教且学习，且行且珍惜！
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