2021年10月28日林德勇老师督导答疑分享：
一、二年级女孩，学习上喜欢自己的事情自己安排，觉得写字累，不愿意多写，更愿意写完老师要求的作业之后，写一点额外作业，之后看手机短视频，大多数是环境保护和有一些乐趣的助人的，宠物的短视频。问题是孩子不愿意多写，如何锻炼书写和语文写话？
1）肯定孩子有主见，有爱心，独立性强。
2）写哈哈字，驱动执行
3）录音笔
二、遇到孩子的负面情绪如何引导他破框？11岁男孩很多时候就只有一种观念，一个方法，负面情绪过后也引导他看到不同。但当它处于情绪中，就不会转念，比如多走了路，就只有抱怨，比如和弟弟冲突时，就认为弟弟多么的不好，这时我是无力的。往往选择冷处理，不管他。
1）“4”的能量，有自己的规则和流程，恋旧 。这就是他本来的样子，接纳孩子。
2）管住嘴的同时，管理好自我的情绪，与孩子保持良好的关系，关系和谐了，才能更好的引领孩子。
三、三年级孩子爸爸突然喝农药自杀，怎么支持到孩子和妈妈？
处理创伤三个切入点：身体情绪，心念。
四、一个三年级孩子在班级里，另外的孩子无意惹着他了，他拿起铅笔和朝惹他的同学眼睛上扔过去，边发狂的喊叫着“我要杀掉你”！这个孩子二年级的时候，在家里有跳楼行为，怎么去帮到孩子？
1）有系统动力影响。
看到孩子的行为动机是保护自己。
2）“5”的能量不知轻重，很容易情绪化。
3）EQ情绪处理法：看到行为背后的动机，分析原因，解决的方式有哪些？
五、在做接受自我法或其它练习，总是没画面，或者感觉到父母就在前面，我该如何加强练习，能更快与内在连结？
1）理性学习者不容易进入潜意识，同时，理性学习者有很强的学习力，理解力。
2）接受自己本来的样子。
3）多练，多和潜意识连接。
在答疑的过程中，别人的问题，也能照见自己。感谢德勇老师的分享。
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