研究能力怎么培养？

2023.8.20

今天得把研究能力单独拎出来说说，说道研究能力我想到了我的大学论文，很惭愧，我的大学论文是抄的，几乎没一点自己的内容，连格式都是完全照抄。而且，我还可以负责人的说我大部分同学的论文也是如此，几乎没有自己经过查询或者研究搞出来的东西。

说这些倒不是要批判这种行为，而是从我自身来说，我觉得我那时候根本就不知道该怎么研究一个课题。从选择到研究，根本就不知道该怎么做，尤其是研究完了还要写出来。虽然时间是半年，但是我根本就不具备这个能力。

如果是现在，我想我是部分有这个能力的，至少我知道刚开始要选好课题，要大量阅读相关书籍，或者看相关视频来选择好的选题，然后要在短期内大量阅读来寻找论文素材。而要想完成这些，需要大量的有效时间，这个是需要从小学就开始培养的，就是所说的耐性。还有就是阅读能力，很多人平时没有阅读，做这件事就会非常痛苦，很难坚持下去。

《书都不会读，你还想成功》这本书把读书分为三个阶段，第一阶段是培养阅读兴趣；第二阶段是进行专题阅读；第三阶段是采访名人。而我上大学的时候连阅读习惯还没培养起来呢，专题类的书就更谈不上了，唯一读过的书还是像《读者》这样的偏故事类的书。

所以，准确地说我在大学毕业的时候根本不具备研究能力，现在也只能说稍微具备了一点。

基于这一点，我该怎么培养一个人的研究能力呢？

比如，我备课的时候会围绕一个专题，从各个辅助资料例寻找同一专题，搜集足够多的题目，然后集中刷题，然后选出比较有代表性的题，分好细类，从易到难排好。

经过这么一番寻找刷题排版，我对这类题的理解往往会达到一个新高度，在这个基础之上，我肯定能把这类题讲好啊，而且还可以在此基础上创新。

这就是研究能力。

推而广之，研究能力就是遇到问题，分析问题，寻找资源，研究资源解决问题的能力。据我的观察大多数人不具备这个能力，现在即使是看明白一本书很多人都做不到。

那么学生的研究能力该怎么培养呢？

首先当然是要培养阅读习惯了，而且在小学高年级的时候还要注意阅读的多样性，不要让阅读太单一。很多人到了大学毕业，除了课本，读过的还只有小说，对自然科学、人文科学类的书还所知寥寥。

除了要注意阅读的多样性，还要专注，对一些，或者精选几本经典书籍，后来要围绕一个专题看，进行研究。

比如，可以选择一本书精读、慢读，然后再围绕这本书寻找同主题的书，同作者，或者书中的参考书来读。要注意的是精选的书一定要多读几遍，一定要读熟读透。

其次是通过整理错题本，总结一类题的做题规律，来学习分析能力。