互动游戏要尽量调动更多的感官，宜主题而非分科—研究南瓜，可看、摸、滚、尝
互动形式不求多，一定要重复，宝宝在重复的过程中验证自己的预测，进而增强安全感
互动时注重启发而不是灌输知识或讲解道理—不需要每个故事结束都要总结中心思想“告诉我们什么呢”
孩子专注的过程不要轻易打断，包括喂食、互动、帮助、夸奖
开放性玩具，身边最普通简单的日用品、大自然的原始材料开发用做玩具—床单秋千、袜子配对、爬枕头、统感瓶
互动游戏要尽量调动更多的感官，宜主题而非分科—研究南瓜，可看、摸、滚、尝
互动形式不求多，一定要重复，宝宝在重复的过程中验证自己的预测，进而增强安全感
互动时注重启发而不是灌输知识或讲解道理—不需要每个故事结束都要总结中心思想“告诉我们什么呢”
孩子专注的过程不要轻易打断，包括喂食、互动、帮助、夸奖
开放性玩具，身边最普通简单的日用品、大自然的原始材料开发用做玩具—床单秋千、袜子配对、爬枕头、统感瓶
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✪/《说文》笔记（六） 1.“萌”是草之芽，古以牙为芽，后起增偏旁。“芽”，萌芽也，同义复合，《礼记》：“句者毕出...
芽芽 小小的你睡着啦 妈妈亲手缝了睡袋 爸爸给你脱了衣袜 芽芽 乖乖的你不哭闹 妈妈柔声哼着歌谣 爸爸轻轻弹起吉他...
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本文标题：芽芽Day103—学习笔记1
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/nfllkctx.html
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