管理学也是心理学的一个领域，涉猎不深，比较感兴趣。
之前做过重点班和普通班的班主任，谈不上经验，分享一点做法。
现在的思想和以前不一样了，更关注个体生涯发展和心理健康，但是作为一线的班主任，需要取得被认可的成绩，难度不小。站在她的角度，分享一点看法和做法。
1整体管理用流程。学校的考核除了成绩，还有卫生，纪律等。想办法做个流程，不断优化这个流程。比如，一张表格，按照时间顺序，标清楚从早读到晚自习结束的所有在教室的时间，以及课程安排。我的这几年不用丢了，没法展示。大概是左边课程表，右边写评价及建议等，自己设计，不断优化。1.0 2.0迭代。讲台一份，任课教师给学生打分，满分十分，写明情况，好的，不好的，建议等。空白值班时间学生干部打分。学生干部也可以拿一份，或者轮流写，给课堂和教师打分，写建议等。建议不要外传，万一影响老师情绪对本班不好。
2学生个人方面用流程。同样的表格，自己给自己打分。吸收情况，掌握情况，有什么不会的，遗留问题，随手一标。堂堂清，日日清。周总结，月计划。就是，看到和监测自己的学习状态吧。
一句话把常规做到极致就是成功。
3思想工作很重要。班级整体的思想统一，不断注入激励的能量，激发学生的学习力和战斗力。分层对待，逐个进行。很费时间和精力，但是会让学生感到受重视。借助自己的监测和班主任的观察，有针对性地指导。有一平时和考前考后的节点式思想工作，还有突发情况的不定时做工作。总之是全方位关注和个性化管理的结合吧！
具体还得结合学校考核，班级自身特质，班主任自身优势，等等情况，认真思考，分析，发现问题，解决问题，与学生共同成长和进步吧！
最好多读一些相关的书籍，教育理念的苏霍姆林斯基的《给教师的100》个建议，李希贵督学的书，李镇西老师的书，等等自己喜欢的。还有一些专门的讲班主任班级管理的书。甚至讲管理的书。向学校最好的班主任学习，区域内的最好班主任学习，全省全国的班主任学习。每天进步一点点就可以。
最后，切记不要眼里只有分没有人。还有，不要自己不要命。拼命干，自己累到了，效果也不一定好。最好能，激励和唤醒多一点，声色俱厉，对抗的行为少一点。
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