《厘米的认识》教后反思

《厘米的认识》是苏教版二年级数学上册第五单元的第二课时。

首先让学生量一量课桌有多长。启发学生可以用拃量，可以用数学书来量，也可以用文具盒来量。量完以后说一说你发现了什么？学生们发现用不同的工具量课桌，数量都不一样。最后得出原因：拃、数学书和文具盒不一样长。老师总结：要知道物体的长度，可以用尺来量。量比较短的物体的长度，可以用厘米作单位。大家在直尺上看看1厘米有多长。厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。

然后让学生用两根手指比划1厘米大约有多长。再想一想哪些物体的长度大约是1厘米？（食指的宽大约是1厘米。田字格一边的长大约是1厘米。订书钉的宽大约是1厘米。）拓展延伸：2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上找一找。

本节课通过让学生动手量一量，比一比，找一找说一说等环节，让学生形象直观地认识了厘米，感受了1厘米的长度，并且学会了运用直尺测量一些物体的长。我还在课堂上，在教室墙壁上绘制了简单的身高标尺，测量了一部分学生的身高，学生们兴奋不已，都争先恐后来测量身高。总体来说教学效果还是不错的。唯一的不足之处就是缺少了让学生上讲台用直尺画图的环节感觉不太完美，还有没有照顾到接受能力差的几个学生，以后上课时一定要注意改进。