读《老师怎样和学生说话》有感

读《老师怎样和学生说话》有感

      周日例会上我们共读了《老师怎样和学生说话》这本书。在读的过程中，我发现这本书非常实用。当读到文中的一些实例时，我能从中找到自己与学生沟通时存在的问题。

读《老师怎样和学生说话》有感

人与人之间的沟通很重要，但老师和学生之间的沟通也很重要，作为老师在与学生沟通时要能够敏锐的感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。

恰当的交流

文中说到：健康的成长来自于孩子对自身内心世界的信任，通过恰当的交流，这种信任是可以逐渐激发和培养。要了解孩子的思想，就必须先抓住孩子的心。孩子只有在良好感觉的时候才会产生美好的想法。“就事论事，绝不攻击孩子的品行”是交流的基本原则。

通过读这本书我也在反思自己，针对儿子作业完不成的问题上我们之间就出现了不恰当的交流，批评的语言太多了，导致孩子消极了很多，反思自己在交流的过程当中出现了：第一，作业问题上我干涉的太多了，第二，没有做到就事论事，总说孩子的行为上不好，没有站在孩子的角度考虑问题，虽然作为父母良心用苦，但是方法用错了，没有做到从语言上传达对孩子的关心和爱护，引起了孩子的焦虑和怨恨，就出现的事与愿违的情况。通过读这本书我也在慢慢改变自己，用恰当的方式和孩子沟通，我改变了语言沟通的方式，孩子也改变了，作业上主动了很多。

表扬的艺术

表扬包括俩个部分,我们对孩子说些什么,孩子对他们自己说什么。要使你的表扬有建设性,那就描述孩子的努力和成就以及我们的感觉。千万不要评价判断孩子的性格和品行,有益表扬的基本原则在于,描述而不评价,叙述而不作判断,让孩子自己做出评价。

现在许多年轻老师,对孩子的表扬缺乏艺术性,我也是。我基本很少表扬学生,最多是你真棒,不错,好,了不起等等。这些孩子听多了,自然就没有什么感觉了。要是表扬也能有艺术性,用一些生动积极的语言来表述,把你对孩子发展的建议都放进去,我想对于孩子们的成长会更有目标性。艺术性的表扬我还需要多修炼！