最近，一位家长感慨的告诉我，她女儿今年六年级毕业，女儿回家对她说：“妈妈，我真不想离开我们的学校，真想从一年级再上6年。”这位家长还告诉我，她女儿在班里过了音乐美食节之后，兴奋的对妈妈说：“还是我们的校长最懂我们。”
听了家长的诉说，心里很是感动。既为我们的孩子这么可爱，这么懂事感到高兴，又为我们学校做的事情符合孩子们的需求，我们的学校赢得了孩子们的喜欢，感到自豪。孩子的话也给了我很大的启示：懂孩子才能做出真教育。
无独有偶，这几天临近暑假了，有一些初中学生陆续来到学校门口，提出要进校看望老师。因为不知道老师的联系方式，门卫不让进。我问过原因后，考虑到老师们不太忙了，便让他们进去了，孩子们高高兴兴地找老师去了。
离开小学两三年了，孩子们还想着回来看看老师，看看学校，说明孩子们心里想着老师，想着学校，对学校、对老师感情很深。这让我想起儿子和同学回母校的故事。儿子上高一下学期，因为为高三倒考场，他们放了几天假，他们从实验学校毕业的同学产生了回学校看看的想法。儿子与学校联系好后，组织200多名同学穿上当年的校服，到学校排着整齐的队伍参加了升旗仪式，儿子还代表回校同学做了一个发言，他先用英语讲了到新西兰访问的经历，又用汉语进行了演讲，博得了学弟学妹热烈的掌声。儿子后来告诉我，为准备这个稿子费了他半晚上时间，看得出他对返校的激动和重视。现在儿子上大学了，每次回家总要回学校看望老师，跟体育老师切磋切磋球技。
看到孩子们这么喜欢回母校，我每次都有一些小感动，既为孩子们的懂事感到高兴，又为学校感到自豪，孩子们愿意回学校看望老师，说明他们喜欢学校，喜欢老师，留恋学校，留恋老师，那群人，那些故事，使他们一直想着学校，想着老师，我想，这正是学校教育的成功，教师教育的成功。衡量学校、老师成功的标准可能有很多，但我认为学生毕业了还想着回校看看，一定是一条重要的标准。所以懂孩子，立足孩子的兴趣和需求，根据孩子的成长规律、心理特点，开设课程，开展活动，开展教育，应成为我们教育的根本出发点；办学生喜欢的学校，当学生喜欢的老师，应成为我们办学和老师追求的目标。（2019年7月1日）
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