我们常常强调要让孩子在作文中“我手写我心”。但事实上，很多孩子在小学中高年级的时候，就已经形成了“写作文就写成人想要看到的文章”的习惯。其原因是担心老师对自己印象不好、担心作文的得分不高。久而久之，到了高中阶段，老师让他们写一些表达内心真实感受的小随笔、小散文时，就真的写不出来了。
那么如何解决这个问题呢？
因为信任才敢说真话
孩子的作文做不到“我手写我心”，往往是因为经验让孩子“不敢”说真话。
老师和家长会很认真地深究孩子在作文里所表达出来的思想和情绪对不对，甚至，有时候说了真心话的作文会成为今后他们批评孩子的依据。只要有一次这样的经历，那种深刻的伤害就会让孩子一直铭记，以后再也不敢在作文里说真话了。
孩子在作文里写出真情实感，是因为对读作文的人——老师、家长、同学非常信任。坦率地说出真心话，是一种毫无保留的信任。一旦老师或家长利用这种信任，伤害了孩子的感情，再想重建信任就相当困难了。
相信孩子可以自我教育和成长
作文里的“真话”往往是一些与主流价值观和“好孩子”的标准背道而驰的事情和想法。孩子在成长过程中难免犯错误，也难免有点“小私心”、耍点小聪明，这是人之常情。我们每个成人的成长过程中也都经历过这个阶段。但这并不意味着孩子的本质不好。甚至，这种错误孩子一旦在作文中写出来了，就是一个自我反思、自我改进和提升的过程，根本不需要老师和家长的干预和说教。
所以，家长和老师要着眼于孩子八九十年的整个人生，不纠结于一城一池的得失，赋予孩子极大的爱和包容，珍惜孩子的坦率真诚，感激他们的信任，用静待花开的胸襟，等待他们的自我修正和成长。
比如，《困》的小作者，一面真实地记录了一次自己上课睡觉的经历，一面充满了内疚和自责。这是一篇周记，记录的就是我周五上的《论语》讲读课。
困
蔡育希（13岁）
最近这些日子里总是喜欢犯困，谨以此篇周记记录梦与醒的交界处，那片刻的恍惚。
周五的上午，冬日里阳光仿佛亦是多了几分温暖，让我开始怀念床单的温度。手表的分针也显得疲软起来，大抵只有秒针在祥和的时间中跳舞，睡意渐起，头脑趋于懒惰。
身体越发酥软而理智挣扎着撑住整个骨架，但只在眨眼的一瞬，眼皮便直接无力地垂下来了，头过分地与最后的理智对抗，上下反复晃动着。在无可奈何的境地，用最后的清醒撑住了手，大脑只好妥协在睡意面前，模糊了自己的愧疚。
老师的讲课声时隐时现，像揉在风中的一丝飘带时远时近，即便在靠近的时候想要努力抓住，来回到现实，回到课堂，却一不小心又溜到无尽的睡意之中。
下一秒，后桌拍了拍我的肩膀，惊悚的霎那间清醒也刹那而至。愧意、羞意交杂在一起，我急忙重新抓起笔，慌乱地追赶着老师口中的字符，在梦境冲入身心之前，敲了敲自己困顿的神智。一丝丝地找回清醒的我，多了几分清爽，教室的气氛依旧温暖，孔子的《论语》与梦境缓缓重合……
作为老师，读到这篇文章时，大可不必因自己辛苦备课但学生几乎没听而遗憾或恼怒。因为每个人在中学阶段上的课，在今后的人生中几乎一节也记不得。多听一节，少听一节，没有什么质的影响。但孩子敢在我要看的周记里告诉我，“您讲的课我睡着了没听”，这份弥足珍贵的信任是千金不换的。
更何况，从孩子流畅幽默的语言、细腻生动的描写，都可以看出来，这三年半的语文教学还是很有成效的。于是，我很开心地接受了孩子和我分享的这个生活中的小插曲，并且重点称赞了她的文字驾驭水平。既没有批评她上课睡觉的问题，也没有苛责这篇周记没有达到800字的文字量要求。因为写作贵在有感而发，真实地记录生活。做到了真实的“我手写我心”，就达到了写作训练的根本目标。
要珍惜孩子的每一次创造性思考
人的成长成熟过程就是一个对世界的认知和探索过程，其间的每一次发现都会让孩子很欣喜。尽管在成人看来，孩子的发现都是我们习以为常、司空见惯的东西，甚至还略显幼稚。但这种思考的可贵之处就在于这是孩子自己对生命的探索和体验，是他独有的、宝贵的人生经历。
所以，当孩子记录某一次属于他自己的探索和思考的时候，我们要为孩子的全新发现而欣喜，为他的成长成熟而欢呼。
比如下面这篇习作：孩子无意间发现了自己出生前父母的生活点滴，并借助丰富的想象力还原了当年温馨而美好的画面。
Precious & Previous
徐可誉（14岁）
ZCY曾经说她觉得打雷给她的感觉像世界末日的到来。这个想法还挺奇特的。我曾问过不少人打雷的声音像什么，但大多数的答案总是与我所想的大相径庭。漆黑、深邃的天空像两扇古老的石门。生锈的铁链叮叮当当地落地，沉重的大门隆隆地被推开——是雷声；门缝中渗透出神秘的金光——是闪电；灰尘散尽，如山洪般倾泻而来的回忆——是暴雨。天空是一座装满记忆的宝库，保存着几千载的金色年华，伫立着，永不坍塌。
我忍不住停下笔望着窗外。雷雨使得今天的历史结业考试格外有韵味呢。
“去年今日关山路，细雨梅花正断魂”。雨，总是能晕开那些尘封已久的记忆。
我记性不太好，小时候很多事情都记不清楚了。所以，日记本和相册便成了我最喜欢的书籍。里面有些混乱的线条已经看不出含义了，但我却能感受到其中的情绪：快乐、自由，无一例外。
网课期间，一次体育课，我做完一套垫上运动，精疲力竭，双膝跪地趴在地板上。无意间，我看到了身旁书柜中的一张相片，那是我刚学会爬的时候拍的艺术照。穿着繁杂美丽的裙子趴在地上，我扬着圆圆的笑脸正对着镜头笑呢，简直是一个精致可爱的布娃娃。而如今的我以同样的姿势趴在这儿，却累得喘不过气来。我们好像是一个人，因为我们的名字一样，相貌一样；我们又好像不是一个人，因为它不认识我，我也不记得她。但不管如何，过去永远是晨曦中一片散着清香的花海，我和时间回着头离去，却不知不觉洒下了一路花籽。
“婚姻是爱情的坟墓，因为孩子是压死爱情的最后一篑土。”所以我非常好奇爸爸妈妈在我没有出生之前是什么样的，直到我在一个角落的柜子里发现了一个本子。拂去灰尘，翻开一页——《爸爸妈妈日记：致未出生的小宝宝》。
啊！这是年轻时的爸爸妈妈写给我的！
这种“古董”太稀有了，我嘿嘿地笑出了声。这明明就是俩小年轻儿因为变大的腰围而硬装成熟嘛！
其中有句话让我笑了很久：“我想让你爸爸跟你说说话，可是他只会贴着我的肚皮怪叫几声，也不知道你有没有被他弄醒。”我仿佛看到爸爸把耳朵贴在妈妈的大肚子上，嘴里呜呼拉哈乱叫着，妈妈则无奈地低头笑笑，因为肚子里那坨不明生物又杵了杵她的肚皮。甜丝丝的香气充满了五环外的小公寓，幸福像一簇金色的火苗，用光芒充满了世界。如果当时的“我”真的醒着，一定看到了天地间最美的朝霞。
以前梦幻般的生活令我向往，这是我的一颗调剂生活的糖果，小心地拿出来舔一下，便能感受到跨过时空的轻松和愉快。
泰戈尔说过：“有一个夜晚我烧毁了所有的记忆，从此我的梦就透明了；有一个早晨我卸掉了所有的昨天，从此我的脚步就轻盈了。”对这句话我早有腹诽，因为过去，是一个人唯一能够永远拥有的财富。
我经常会把Precious（珍贵的）和Previous（过去的）这两个单词搞混，因为这两个词太像了：不仅长得像，给我的感觉也太相似。以往的记忆，对我来说，一直是最珍贵的。
我将永远倒退着前进
将历史刻进眼里
为了能在深夜的道路上留下金色的脚印
雨淅淅沥沥地歇了，我做完了我高中生涯的最后一张历史卷子。这么想来，还有些惋惜。
首先，作为老师，大可不必纠结于这个思绪的逃离发生在历史学科的结业考这么重要的时间节点上。因为这件事儿已经发生了，无论有没有带来不良影响，我们再说什么都已经改变不了这个事实了，何必给孩子添堵呢？
更何况，孩子对生活的这个思考充满了细腻而温柔的情怀，是很重要的情感成长。这一点家长应该感到特别欣慰。
第三，这篇文章的构思非常巧妙圆融。作者自己在考历史，于是她顺便思考一下同样是个人历史的“过去”。从标题的选择到开头结尾的呼应，以及雷雨的自然环境的烘托作用，都运用得很自然。结尾处的小诗也有一些哲思意味，具备了现代诗的基本特征。从这个意义上讲，语文老师应该感到欣慰。
后记
总之，孩子的作文不敢说真话的问题并不在于孩子。要想让孩子的作文“我手写我心”，首先应该改变的是家长和老师。
成人要用开阔的胸襟，把孩子作文里记录的事放到漫长的一生中去看待，不纠结于每件具体的事儿是否正确规范，多发现孩子作文中的闪光点，珍惜保护孩子对自己的信任。始终如此，才能保护好孩子那颗敢于说真话、办真事、做真人的真诚的心。
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