选择适合或稍高于孩子年龄阶段的玩具，能让孩子越玩儿越开心，越玩儿越自信，“超龄”玩具会损害孩子的自尊心和兴趣。孩子自己选的玩具，往往都是感兴趣、正合适或者低于年龄段的，有时候孩子也喜欢呆在舒适区，太难的东西，会打击孩子。
周一去带孩子去喜隆多玩儿的时候，办乐园卡送拼装玩具蛋，孩子欢天喜地的把玩具带回家，迫不及待的想要打开。我仔细看了下说明——小颗粒、两种拼法、适合6岁以上孩子。心里便犹豫是不是要打开，对3岁孩子来说，这个玩具有点“超纲”。孩子没有耐性，新玩具没二话，必须拆开才能满足好奇心。
我要求孩子先研究一下怎么打开这个玩具蛋，打开以后才能玩。这招还挺管用，他研究了一天，今天晚上，拿给我说，“妈妈，把包在蛋外面的胶带撕了，就能开了，开吧！”我心里好笑，他是怎么知道的呢。既然，昨天出的题已经破解，那就打开吧。
塑料包装一拆开，一堆小颗粒滚出来，有的被孩子踢到脚边，有的坐到屁股底下，有的在脚下捻柔。我本能的皱起眉头，这要是丢一个，就啥也拼不成了。于是，劝孩子把材料拢到一堆，孩子看我这么小心，更是开心的趴在颗粒上，滚来滚去。好像这才是这个玩具真正的玩儿法。开心的滚一阵以后，他跑过来坐在我腿上，开始拼装，两个手指捏着小颗粒，稍不注意颗粒就要掉下来似的，往另一个颗粒上使劲儿按，按完，掉了，再按，又掉了……我低头看他已经不太高兴了，反复几次以后，开始着急的哼哼，我赶紧跟他解释怎么拼，他又试试，还不成功。急的我拿起来自己给拼上，给他演示一遍。这下好了，孩子不拼了，颗粒都丢给我。
从开始对这个玩具的好奇，转变成烦躁和无奈了。他有时还想再试试，拿一个梯形的颗粒插到长条上，结果插上这个，旁边已经拼好的，又给碰掉了，他再去装那个，然后另一个又掉了。他着急的喊，很不满意自己。我实在看不下去了，跟他说，“收起来吧，这个玩具适合6岁以上大孩儿，不适合你，回头咱们玩儿大颗粒。”孩子的情绪这才平复下来。
我相信当我说这个玩具不适合他，而不是批评他时，他被解放了。我给他的信号是，他的能力没有问题，是玩具选错了。从此可见，“拔苗助长”非但没有好处，还会损害他的兴趣，让他讨厌益智类玩具，这不是我想看到的。
所以，坚持选适合他的玩具，让他玩儿出新花样。适当突破他的舒适区，选稍微超越一点年龄的玩具，让他玩出惊喜！
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