现在是2020.8.29，早上6.59，记录最近上班。
从26日正式上班，经过了3天的节奏，感觉没有开学的上班都是玩耍，没太多事情安排，只有自己的准备。
昨天算是比较紧凑的一天，一天都有不同的会议在开，上午党员会议，知道了今年青年教师的评比活动在9月底到10月底，内容是一节研讨课，一次课后反思，这对我来说也是一次挑战了，因为我只能选信息科技学科。而这门学科本身在这个阶段，学生还属于入门习惯的阶段，各种操作都是非常薄弱的，所以我要好好准备这次的内容，挑选一个既能体现智慧教育，又能结合网课的东西来上。
下午开了一个学科负责人会议，对我涉及的领域，校长就提到了：
1.在信息化领域，做学校的平台，怎么做？
2.已有的学校植物资源的信息化内容，怎么用怎么宣传？
第一个问题对我来说还是太大了，我觉得可以做，但是我现在没有精力也没有专业的视角去做这个事，所以我觉得目前我做不到，这反而是信息主任要去主要想的事情。
第二个问题我也是很是纠结，校园码书的资源，我做了半年多，而且一直在更新资源，不断的补充和精细化里面的内容，试图呈现一个更优质的资源，让学生有所得、有所学，但是感觉这还不够，我觉得可以把这个做成一个课题，和校园活动结合起来，而且可以做的更加深入一点，但是我也是没有这个精力去做这个事，所以我又很难…
为什么老是说自己没精力，因为我想在2个学科里，把课做好、上好、研究好，这才是老师的安身立命之本。
之前2年，我把重心放在了探究学科，上公开课、研究课题、做课例，所有的都是围绕探究，算是初步形成了一个可以上课使用的模式，但是今年，学校的课程安排变了，我原有的体系又要进行删减和改动了，所以，这里我需要放心思上去，继续改进。
除此以外，我作为专职的信息科技老师，前两年，因为忽视了信息课，所以这几年下来在信息课上没有任何的积累和经验，没有把我的课做出一个体系来，这让我非常愧疚。因此在花心思做探究这个领域外，我还积极参加信息的研修小组，让我在信息课上不落下太多，但是研究再多不落到课堂上，都是纸上谈兵，所以我也想在信息课上，做的更专注，将这一年的教学教案等，做出自己的一点心得，做出自己觉得可以拿的出手。
所以在开学前，我就在摇摆，到底是做从0开始做信息还是继续深入做探究，但最终看到课表后我决定先把探究的放在一边，按原来的节奏继续走不做大的改动，然后花更多的精力在信息学科，把专业的学科做深做好，做出自己的一点经验来。
在我入职开始，我原来打算把心思放在学科上，但是学校的安排让我不得不转换了方向，我以一个积极的心态专心、认真地对待我的工作，把自己的热情都放在上面，但是2年就戛然而止了。
回过头来，会发现，自己在一个完全自由的、全新的、没有约束的领域很开心地奔跑。但当我跑着跑着，会发现自己没办法再精进很多。当我反思和观察，原来是因为我缺乏学科的专业知识、学科的素养，所以我想发展地更好，我必须要发展我的学科专业素养。因此我还是需要回到有规则的、有框架的、有很多约束的环境里，重新再开始我的专业发展。
很庆幸，我有2年的时间，很自由地去探索了一个全新的领域，从无到有做了很多，让我看到了自己的力量，收获了一些从没有的荣誉。但我也很不庆幸，过去两年我丢失了专业发展的机会，同时让我去习惯这种被约束的、有结构的、已有前人经验的环境里，去做很慢很慢的突破。
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