前一段时间我们结束了为期两年的初中生物课程的学习。而课程的最后一个单元是生态系统单元，作为一个单元的结尾，老师想让我们现在去一个生态系统中，用我们的理性去真正分析探索一个生态系统，并且为初中生物课程的学习画上一个完美的句号。于是我们就来到了嵩山，开始了这里生态系统的调研。
嵩山的生态系统包括人工生态系统和原生生态系统。
在调研人工生态系统的过程中，首先利用眼帘的是石榴树。石榴树的叶片小而厚，除了可以观花赏果外，石榴树还有除尘的作用，可以说是在为人气的空气质量做考虑。有柏树，柏树中可以提取出柏油，柏树会散发出天然的香味，可以除虫。我们还看到了很多侧柏，侧柏之所以叫侧柏，是因为它们的叶子是侧着长的。历史上有很多球球，这是他们的果实，果实里面有种子。种子直接长在叶片上，说明侧柏是裸子植物，并没有真正的花，它们的花只是花托膨胀形成。还有同样具有观赏价值，雌雄异株的银杏。对阳光需求量大于是增加阳光利用率的八角金盘等等。
接下来我们进入了偏向原生生态系统的调研，在调研的过程中，我们发现在一个最大的原生生态系统中，可以包含很多小的人工生态系统和原生生态系统。
到什么程度呢？想到一个木桩上都能成为一个生态系统。木桩上有着草类作为生产，鼠妇、蜗牛、蜘蛛等动物作为消费者，以蘑菇为代表的真菌作为分解者。形成了一个完整的生态系统。
与此同时，我们还研究了嵩山的形成。嵩山有向斜和背，斜向斜是向上拱起，而被斜是向下弯曲。嵩山附近降雨量大，因此山顶会受到风雨的侵蚀，导致山头非常低平。
在进一步的调研中，我们到了小溪旁边。分析了小溪的整体情况，包括水流量，含沙量等，也分析了小溪周围的石头有何不同种类，以及这些不同的种类为何会出现。小溪顺着一条峡谷向下流，而小溪上边与小溪中植物的样式是不一样的。在小溪的上面，植物是高大耸立的，而小溪中植物大多是低矮的。我认为这是由于研究生态系统的复杂性。在小溪中的植物因为水流经常冲击，所以不能长得太高，但是岸上的植物因为需要更多的阳光，所以大家都争着向上长。由此我们一看可以看到原生生态系统与人工生态系统的不同之处。
原生生态系统有着更大的垂直差异性，但是人工生态系统因为缺乏生物的多样性，而没有这样的垂直差异。更多的物种也代表着，原生生态系统相比于人工生态系统，会更加的稳定。
那么人工生态系统与人生生态系统应该保持什么样的关系呢？人类是否就只能顺从自然？显然不是，因为人是有超越自然的知的。人类在以理性超越自然的本能，同样我们会用理性去改造自然，这样自然变得更好。但在这个过程中，我们需要注意自己是否破坏了原本的研究生态系统。也需要时刻警惕自己，人类是否已经走偏了原先的目的。当然解决这些问题的根本办法，还是带着德性去用理性，不忘记人作为人的高贵。
人要用理性去改造自然，那么对于我们来说，在经历过这番生态调研之后，我们能够提出什么样的建议呢？
首先就是人工生态系统相比自然生态系统更加的单一，所以可以增加植物的种类，丰富生态系统的多样性。这里的增加种类不仅仅是按照所需的功能，而是去思考如何才能构建一个更为完整的系统。不过也是人工生态系统，不能与原生生态系统完全相同。因为人工生态系统需要追求一种有序性，但圆球生态系统更多的是，在不确定以及混沌中找到一种更加隐秘的有序。所以人类也是可以通过不断丰富植物种类，让人工生态系统变得更适宜人类的居住，但与真正的原生生态系统相比，也许它不是人类所必须需要的。
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