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教师需要好读书,也要读好书

教师需要好读书,也要读好书

作者: 读书打卡 | 来源:发表于2022-05-22 18:40 被阅读0次

高尔基说:“书籍是青年人不可分离的生命伴侣。”读书是和高尚的人在交谈,人需要博览群书,但是真正在人身上起作用的一定是真正读懂、读通、读化的几本书,对一个教师而言更需要好读书,读好书,在掌握阅读方法的基础上,不断增加知识储备。

教室需养成读书习惯。阅读书籍不是多多益善,因为过多的阅读反而抓不住重点,教师需要明确自己的目标,在不同的阶段选择适合自己的书,以提高自身的专业能力。对于刚入职的教师,可以读特级教师张祖庆老师的《给青年教师的36条建议》让你如何快速成长为专业的教师;如果你想让你的语文课更加高效,可以试试吴忠豪教授的《从教课文到教语文》让你理解科学、合理的教学目标是一堂课的灵魂和纲领;也可以读读甘国祥老师的《构建理想课堂的三重境界》,理解当下的教育新模式,对教学的借鉴意义。

作为一名教师。只有扎实的专业技能才是立教之本,教师通过不断好读书,读好书,吸收书中的精华,增加自己的知识储备量,才能做一名有语文素养的老师。

如果将读书作为教师输入性的知识,那么将书中有益的知识和观点转化为教学实践的行动,这则这是输出性知识。纵使教师博览群书,倘若没有应用,那么知识便是一堆无用的文字,教师只有将书中的理论知识进行思考,然后运用到生活的教学实践中进行总结或反思,这样的知识才是有生命力,有灵魂的知识。而教师通过“理论——实践——反思”之后,不仅得到了教学技能方面的提升,而对自身的人文素养和文化修养也是有益处的。

在书中《从教课文到教语文中》提到了观点:语文课不能只是教文本内容,分析主题思想,要先思考通过这节课的学习学生可以获得哪些语文技能?而整堂课都应该围绕教学目标而展开,这样才能真正做到语文的工具性和人文性的统一。这才是语文课的样子,带着这样的思考走入语文课堂进行教学实践,就会在课堂中有意识的关注语文课的每个环节,都应让学生主动充分的参与,从而提高学生各方面的技能。

一个优秀的教师需要良好的读书习惯,需要增加知识储备,丰富阅读内容,需要将书本知识转化为教学实践,只有不断增加阅读数量,才可以不断提高自身理论素养;只有不断增加阅读质量,才可以真正做到学高为师;只有将阅读知识转化为实践,才可以为学生树立真正的榜样。

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