2016年开始VR越来越多进入我们的生活，通过VR视频、VR游戏，震撼的全景视频，让用户体验真实的或炫酷的虚拟世界。
不仅如此，VR还成为了一种新的交流方式（和不在身边的父母或朋友同在一个空间交流互动，一起购物、看房、玩游戏、看电影、球赛等）、一种新的教学方式（沉浸式教学、多场景互动、实训空间等让我们不在只是干巴巴的看着课本，而是颠覆式的教学体验），还有近些年的文物保护方面也运用的比较多（北京故宫、圆明园重现、埃及金字塔、罗浮宫等，让我们不出门便可全览世界各国的博物馆、美术馆），运用全景虚拟技术和三维虚拟技术，让我们在网上就可以直接看到数字三维化的场景。
但是面对这种新技术新科技时，作为家长除了希望孩子可以尝试和了解以外，我们一定也会去了解对于儿童是否适合，有什么影响？许多顶尖的VR品牌对用户的使用年龄也做出了限制，基本建议在12岁以上才能使用，且有时间限制（1个小时以内），一些医学研究机构还提出了，儿童长期使用VR后会对视力及大脑发育造成影响。（其实我自己长时间佩戴VR也会有眩晕不适感）
好处和坏处都了解了，如何让孩子适当的使用就需要家长来判断。任何东西都有两面性，就好像大家都在说孩子用手机用iPad好与不好？觉得伤视力又上瘾，但依然脱离不开，因为这就是当代我们获取信息和知识，和人互动交流的主要途径和趋势，是你想挡也挡不住的。既然挡不住，那就充分了解它，掌握它，合理运用它，任何智能设备和机器，都是为人服务的，别让它掌控了你。
和孩子一起来制作VR眼镜
带我家小子看展，多次遇到演示和互动体验环节用VR眼镜作为载体，所以在孩子看来这是一种蛮新鲜有趣的东西。刚好我有机会接触到了Google Cardboard，这个纸盒子外形虽不起眼，但在完全组装完成后，Cardboard可以利用智能手机和内置的一副镜片，来感受虚拟现实体验。
Google Cardboard是一个以透镜、磁铁、魔鬼毡以及橡皮筋组合而成的VR纸盒眼镜。它提供了很好的“解构”素材，让孩子通过这些组件去认识它的基本构成和原理，从而懂得如何去运用它，成为我们有利的工具设备。
步骤并不复杂，但因为是纸盒，所以反复折叠后，容易变形和损坏。对于动手能力还有限的小孩子来说，需要父母的协助，6岁以上的大孩子，应该可以独立完成。
纸盒完成后，就可以把手机固定上去了。因为我们用的这个材料只是个模型，还有待完善，所以在制作过程中放置手机的凹槽和挡板衔接不好，手机放进去后高出一块，盖子盖不起来，于是自己又加工改造了下。
使用这款简单的纸盒VR眼镜可以体验一些VR小游戏或全景影片（由于国内网络环境比较特殊，不能正常访问谷歌旗下相关网站），我们试个朋友提供的一个全景视频，还用了Cardboard（多种模式选择，如万花筒，美国古生物博物馆等）、VRSE（视频）。
好啦，高大上的VR眼镜，我们自己用纸盒手作了一个，看着糙了点，那也是智能设备呢！哈哈~
原本有个带子可以戴在头上，但小朋友头小根本戴不住，所以就没有用上。玩着玩着，又变成了面具，露出个大鼻子还挺有喜感。挺好挺好，多功能、多用途的纸盒子。
动手能力强的人，可以自己下载google cardboard的打印图纸，印好贴在硬纸板上就可以开始自己制作了。网盘下载地址：https://pan.baidu.com/s/1slFiIPf
儿童设计思维启蒙
艺术美术也好、建筑设计也好、科技智能也好，都只是不同方式的表达和表现，结合设计思维的广义和包容，可以搭载不同专业领域，进行创造力创新力的研究和实践。
我一直在探索实践培养孩子创造力和创新力的方式方法。国外的很多先进理念和环境让人向往，但所有的实践和创新都必须考虑到我们现实所在的环境当中。希望找到适合中国家庭，中国孩子，中国教育体制下的培养模式，希望身边每个孩子都能发掘自己的特质，以迸发出的热情为起点，内驱动力加强，学业成绩提升，自信心增加，进而主动对创新，对择校学业，甚至人生发展方向产生更多的思考，成为更好的自己。
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