书与生活间的“零距离”

书与生活间的“零距离”

        儿子读绘本的兴趣是从一本叫《抱抱》的书开始的。这本书里文字只有“抱抱”二字，可是情感画面丰富细腻却又简单易体会。这也许是我读了一遍儿子便喜欢它的原因，现在每晚只要进行亲子阅读儿子都会拿上这本书要看。

        这里主要讲的是昨天去公园，我们来到一块挨着湖的草地边。草地靠近水的边缘长了一圈不知名的植物，他们叶子很大。当我和儿子靠近这块绿植的时候，我发现里面有许多的蚱蜢飞来跳去。于是牵着小家伙的手小心翼翼的，走在软软密密的草丛间去探寻蚱蜢的足迹。儿子也故作谨慎并嘘声问：“妈妈，哪里有那个虫阿？”我说咱们往前走走看看。

          不一会，果然有发现。一片叶子上停着五只蚱蜢，而且最惊奇的是蚱蜢妈妈背着蚱蜢宝宝。我的脑海里立刻浮现出绘本中的情节，于是引着儿子去把书中的情节与眼前所见联结在一起，而后我面相儿子，看着他的小脸微笑的说：“宝宝，我们也抱抱吧！嗯，妈妈好爱你呀！”

        此刻的儿子面对蚱蜢的诱惑对于我的拥抱表现的不如平日甜腻。拥抱完后他立刻又去看小蚱蜢了。

书与生活间的“零距离”

          过后，我抓了一只在手上让他仔细观察这小东西的外貌。我问儿子它的眼睛在哪里？儿子看了看说：“它没有眼睛吧！”（其实人家只是眼睛特别特别小，小的只有一只水笔点在纸上的点儿那么大。我指着他去看，就是不知道他有没有看到，哈哈！）而后让他去数数蚱蜢的小腿。他用手去触到蚱蜢的腿，没想到那小腿上一排锯齿状的足啮把儿子小小的指头给粘住了。小家伙扯着指头哎哟哟的叫了起来，而我则在一旁坏坏的匿笑。

        蹲在这玩了一会之后，儿子还不肯走。于是我干脆拿出“grasshopper” 这个英文单词趁热打铁不断重复给儿子听，我们一边找着蚱蜢一边念着“grasshopper ，where  are  you ？”……儿子跟着我用不准确的发音跟着我一遍一遍的重复说着。

      育儿过程中，我想如果能时刻保持把书里的东西与现实联结起来，引导孩子认知，他们应该会慢慢感受到书本里描述的其实就是我们的生活……