管理教学双线并举，抓好常规落实到位
——2021－2022学年上学期工作总结
文/高平三中 张永刚
时间是最公正的，它不会因为你的留恋而延长，也不会因为你的痛楚而缩短。转眼之间，一个学期又要结束了，回首，有晴天也有风雨；细思，有收获也有遗憾。
一、岗位设置，人人参与，事事可为
本学期，我们落实了班级岗位责任制，即把班级所有的事情按意愿分配给每一位同学，让每一个孩子都能有事可做，并在做事的过程中提升自己的责任心，增强集体的荣誉感，锻炼自己的各种能力，树立自己的主人翁意识。从班级纪律，到学习生活，再到卫生打扫；从桌兜整洁，到桌面干净，再到校服班徽；从课堂问答，到操场跑步，再到放学回家；从收发作业，到自主阅读，再到课外背诵……争取每一个细节都有人关注，努力每一件事情都有人记录。这样的岗位职责解放了班主任，锻炼了学生，让班级朝着更健康更美好的方向前进。
二、文化建设，美化环境，滋养心灵
注重班级文化建设，是我近年来管理班级特别注重的事情。文化无言，润物无声；文化无形，滋养心灵。这个学期，我们特别注重教室的文化氛围的营造。
首先是打造班级图书馆。本学期初我在网上购买了书柜，然后通过当当网购买一百多本适合学生看的各种书籍，由专门的图书管理员进行编号、登记；设置阅读登记手册，为了方便大家阅读，没有人专门登记阅读情况，而是大家自己填写借阅时间和归还日期；这样既方便了大家借阅，也训练了学生自觉遵守规则的能力。一个学期下来，大家表现良好，没有什么特别的不良记录。
其次是布置好教室环境。因为墙壁是新粉刷的，所以一般不在墙壁上钉钉子，贴胶带。所以，墙壁上只张贴了学校统一发放的版面。我们的版面以“静文化”为主题，以班级目标为内容，彰显了班级的文化特色与理想引领。窗台上摆放花卉，让室雅人美。流动红旗挂在暖气管上，既美观，又不伤害墙壁。卫生工具整整齐齐放在教室后门，既节省了空间，又为离后门最近的同学挡了寒风。
第三是办好黑板报。板报是班级的文化窗口。我们一方面按照学校要求更换内容，一方面也根据班级实际情况更换内容。不只是为了完成任务，争取通过板报让学生受到教育，有所收获。
班级文化涉及方方面面，班主任的一言一行就是文化传播，人的文化结合室的文化，长此以往，必然对学生产生一种潜移默化的影响。如果所有的老师能加入到班级文化的建设中来，班级发展一定会更和谐，更健康，更美好。
三、开展活动，凸显个性，凝聚力量
活动永远是教育最重要的依托，任何的说教都不如让学生在活动中自己去学习，去获得。本学期我继续引导孩子们搞好班级的各种活动，参与学校组织的各种活动。
我们共同参与学校运动会。运动员全力以赴为班争光，啦啦队喊声震天给运动员加油，护理员忙前忙后为运动员服务。全班拧成一股绳，各司其职，各尽其力。我们赢得的不光是运动会的好成绩，更是班级的力量的凝聚。
我们一起组织班级活动。八月十五，我们一起组织“今夜月正圆”的联欢活动，了解中秋节的来历，感受中秋的各种习俗，参与中秋的拜月仪式，品味月饼的美味，让中秋节成为我们班级团圆幸福的永恒记忆。我们一起组织“国庆节”的全班观影活动，《我和我的父辈》，让我们笑，让我们哭，让我们一起感悟生活的美好。我们一起组织“元旦迎新联欢会”，绽放青春的光彩，跳出青春的舞蹈，写下五福，唱响未来，迎接新的一年。我们一起开设电影课，《变脸》中的真情让我们动容，《妈妈的神奇小子》中的励志情节让我们斗志昂扬，电影分享课，带给我们太多的沉思。我们一起组织“真、小、新”作文大赛，在写作中学习写作，在写作中提升能力，在写作中感悟人生。你的活法就是你的写法，打通活法与写法，才是我们大赛最大收获。
各种各样的活动，凸显了孩子们的个性，更增强了班级的凝聚力。
四、落实安全，身心健康，增强体质
安全永远是第一位的。特别是今年，不仅注重对学生日常安全的教育，更重要的还要进行防疫安全的落实。每到周末，每到放假，强调的最多的就是安全。交通安全、用电安全、用气安全、活动安全……不厌其烦，只为生命安全。每天到校都要测量体温，每个课间都要奋力奔跑，每节体育课都要积极参加。安全中加强锻炼，锻炼中增强体质。身心健康，就是我们共同的追求。
五、专著研读，教研写作，助力课堂
本学期依旧以读为经，以写为纬，经纬交织，助力课堂。
这个学期，我读了《精致语文·听徐杰老师评课》（徐杰）《语文·深深浅浅之间》（肖培东）《初中语文这样教》（肖培东、余映潮、王君等）《天生我才会写作》《王君与青春语文》《一位青年教师专业成长之路》《王君语文创新教学十一讲》（王君）。这个学期，我还把余映潮老师的书都重新读了一遍，做了读书笔记，阅读越觉得余老师的深邃、博大。
但是，很显然，我阅读的面还是太窄，教育教学的多了一些，其他方面少的可怜。
今年的写作之路也是异常艰难。坚持写备课札记，坚持写班级叙事，坚持写听课心得，坚持写读书笔记，坚持写生活感悟……但感觉太疲惫了，每周一篇或者两篇；但感觉太浅薄了，每篇文章都是在自说自话。
为了上好校内的教研课，我向自己发出了挑战，选择了最难讲的诗歌《龟虽寿》。素读诗歌，圈点批注；查找资料，研读汲取；深读传记，全面了解。遇见曹操，成为我课堂的一条主线；联读诗歌，成为我教学的策略；诵读品析，成为我上课的主要手段。向余映潮老师取经，又根据学情分析，加入自己的想法，曹操的老当益壮，意气风发，自强不息，乐观向上，便成为一节课的风格。你的活法就是你的教法，我似乎对王君老师的理论有了更深层次的理解。
本学期，我做了语文组的教研组长，身上又多了一份重担和责任。于是，行走在别人的课堂上，我除了反思自己的课堂，改变自己的课堂，我还要提炼每节课的得失，总结每节课的优劣，努力在力所能及的范围内，从更高的层面给老师们以启发。如何有效地指导学生进行诵读，语文课要有课型意识，语文课要给学生充分的读书时间，学生活动的充分与否是评价一节课优劣的重要标准，课堂是训练学生听说读写思的主阵地……所有的思考，我都写成文章，深化自己的思考。
所有的专著研读，所有的教研写作，都是为了课堂，都是为了给课堂助力。
本学期，我一方面做好班级管理工作，一方面致力于教学研究，双线并举，然后狠抓落实，真真正正让教育从容而幸福。
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