村小教师成长计划（4）―《简明生本学习策略》对我教学的改进

村小教师成长计划（4）―《简明生本学习策略》对我教学的改进

2018年5月10日，由李茂老师给我们带来了《简明生本学习策略》导读的课程，带着我们认真的了解了《简明生本学习策略》这本书，这是一本对于教师来说很值得一看的书，学习里面的一些策略，让自己的学生更爱学习、让自己的课堂更加充满活力。

目标

村小教师成长计划（4）―《简明生本学习策略》对我教学的改进

《简明生本学习策略》这本书的目标是帮助教师如何去思考和改进自身的教学。它可以帮助我们建构自己的教学策略工具库、建构教学设计与优化改进的基本框架、建构自己的教学底层思维系统。

村小教师成长计划（4）―《简明生本学习策略》对我教学的改进

生本的范式转变有哪些呢？让我们一起来看一看吧！

从教好书向培养学习者的目标转变；由一招一式向系统解决方案的转变；由单节课向构建学生的学习系统转变；由一张嘴、一支笔向资源和工具支撑转变；由一个人单兵作战向校内外的学习社群转变；由单纯的模仿向让自己成为专家转变；由教学能手向教学领袖、教师创业者转变。

学有所用

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学习知识的目的是让知识为我们服务。我们在教授学生知识的时候，应该注重理论联系实际，让知识从生活中来，同时用回到生活中去，这样才是真正的学习。所以我们应该鼓励学生在学习知识的同时，模拟它在现实生活中的运用，以至于不会出现“死读书”、“读死书”、“书呆子”等类似的学生。

村小教师成长计划（4）―《简明生本学习策略》对我教学的改进

学习是为了更好的服务社会，成为栋梁之才，为祖国的繁荣昌盛增砖添瓦。从小的方面来说，学习是为了成为更好的自己，有条件选择更好的生活，能够看到更高层面的东西。让学生参加服务学习的项目，不管大小，这样可以体现生本中心的教学方法。

生本学习十要素

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生本学习的十要素：

师生合作、生生互动、学生自主、聚焦意义、课程整合、尊重多样、思维技能、多元评估、学习氛围、激发动机。

教学改进

村小教师成长计划（4）―《简明生本学习策略》对我教学的改进

教学改进的第一步：录下自己的课堂。

录下自己的课堂，能帮我们审视一些问题，比如：我们是否给坐在后排或者前排的学生太多的回答问题的机会？是否将具有挑战性的问题只抛给“尖子生”？是否只表扬特定的学生？

录下自己的课堂，然后来一遍又一遍的回听，从中找到问题，不断的改进，这是帮助教师快速成长的办法。

我的收获

这节课最重要的收获就是录下自己的教学课堂，然后不断改进教学方式，来帮助自己快速成长。