一个五年级的学生在做沙盘的过程中提到了“亏欠”二字，她说：我不愿意亏欠别人，比如说同学借给我钱，我一定要还上，不能亏欠，同时借给我钱的这份情谊，我也得还上，我也要想办法去帮助ta。很有责任感的孩子，但似乎有些刻板，礼物、帮忙不正是友谊的表现方式吗？将这些还回去，友谊还存在吗？
当然也不能不还，其实这不叫“还”，这叫“礼尚往来”，人际关系就是如此。
家长们带着孩子们在一起玩，一个家长给孩子们买雪糕吃，有家长马上拿出钱还给买雪糕的家长，这种“明算账”让大家不太自然。
我们容易喜欢那些给我们礼物的人，与我们意见相同的人，对我们友好的人，与我们拥有共同兴趣爱好的人，让我们开心的人，为我们雪中送炭的人。如果有人一味从我们这里获取，而不有所回报的话，我们会结束与对方的联系。如果有人收到我们的友好立马归还的话，我们也会觉得这样的人交往起来不自在。在最佳的人际关系中，双方往往都能从中获益，是你情我愿，不需要对方刻意归还的。
这位学生由她奶奶扶养，奶奶给叔叔看孩子，所以她也跟叔叔住在一起。叔叔因为她的不良行为会批评她甚至打她，她和叔叔矛盾较大。会不会由此产生“不亏欠别人”的想法？学生不涉及家庭的事情，咨询师只能猜测。
寄人篱下对孩子的影响：
1.如果寄居环境良好，大家能够彼此沟通，和平相处，一般不会造成什么影响。
2.如果寄居环境存在着暴力之类的现象时有可能产生自卑心理；孩子会没有安全感，归属感，缺少父爱和母爱以及家庭观念。
记得童年时暑假去姑姑家一住就是一个月，虽然姑姑姑父对我很好，但还是感到不自在，不自由，不能随心所欲，不如自己家。正如古人说的“金窝银窝不如自己的狗窝。”
长大后在姨姨家住、姐姐家住都不如自己妈家自如。这与人的安全感归属感有关系。
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