教学生涯十几年，一直想为教育现状改变点什么，可苦于才华有限，力量微薄，我深知自己是教师队伍中微小的一粒砂。教育一味地注重成绩，可我们农村教育面对的是父老乡亲，一些智慧较广，头脑灵活的占其中一小部分。一些自己和我们都不愿承认的，低智商的人也占一部分，他们对知识的汲取能力慢，还有的是留守儿童，或家长对教育不重视的也占一部分，就这样一天一小步，一月一大步慢慢地有了优秀生和学困生之分。做为一年级的老师，我是又着急又无奈，家长会一学期召开两次，落后生家长单独谈，亲自教家长怎样辅导孩子的一些方法等等。绞进脑汁，进行家访等。采用多种手段企图想让每个孩子都有一个更高的起点，不让孩子输在起跑线上，更不愿意让孩子走到哪里都背上“农村娃，乡下孩子”这个代号。其实农村的教师也是一样的辛苦，也是勤勤恳恳地工作，只因多方面的原因造成了不同程度的差距，我们首先要认清形式，找准致病的根源，再利用家校合作，双管齐下地抓好教育。今年开展新教育，把家长也拉进了教育孩子的行列，家长辅导时才发现问题，他们有的垂头丧气地找到我，说孩子不可救药，有的说，我们祖坟上没安排大学生，认几个字算了。我苦口婆心地劝说。我告诉他们村里的傻子，他们都能叫出邻居的名字，什么原因，其实是他们天天见面的缘故，那么书本上的字也像我们的朋友，我不认识你，我天天看，天天见，终有一天会交上好朋友的，我认为只要功夫深，铁棒磨成针。阅读虽然不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度，阅读虽然不能改变人生的物象，可以改变人生的气象。阅读虽然不能改变外在的相貌和基因，但是人的精神可以通过阅读而变得充实。这样一说，家长们便受到鼓舞了，他们表示愿意陪同孩子一起学习。我打心底里佩服自己，终于说服了家长们，晚上录视频，辅导孩子写作业可忙乎了。尽管如此，可有的孩子还是没考及格。所以教育不能一味地注重成绩，这样既抹杀了教师的功和苦，又扼杀了落后生的微弱的光，他们也有自己的闪光点，有的画画的十分逼真，有的歌唱的特别的动听，有的跳绳跳的好，……但做为老师，始终要有一颗公平的心，公平地对待每一个孩子，决不能因为想受到表扬而岐视孩子，或是因为想做学科皇帝，而让你的学生都成了压迫的奴隶。教育是静悄悄地的革命，潜移默化地教育学生，你想要什么样的社会，便教出什么样的孩子。如果我们不敢正视这个教育现状，自欺欺人，那么我们教出的学生会不会堂堂正正做人。其实我们只要脚踏实地的走下去，只要用心对待孩子，用心做好教育事业，那便是对社会的一份满意的答卷。教学生涯十几年，一直想为教育现状改变点什么，可苦于才华有限，力量微薄，我深知自己是教师队伍中微小的一粒砂。教育一味地注重成绩，可我们农村教育面对的是父老乡亲，一些智慧较广，头脑灵活的占其中一小部分。一些自己和我们都不愿承认的，低智商的人也占一部分，他们对知识的汲取能力慢，还有的是留守儿童，或家长对教育不重视的也占一部分，就这样一天一小步，一月一大步慢慢地有了优秀生和学困生之分。做为一年级的老师，我是又着急又无奈，家长会一学期召开两次，落后生家长单独谈，亲自教家长怎样辅导孩子的一些方法等等。绞进脑汁，进行家访等。采用多种手段企图想让每个孩子都有一个更高的起点，不让孩子输在起跑线上，更不愿意让孩子走到哪里都背上“农村娃，乡下孩子”这个代号。其实农村的教师也是一样的辛苦，也是勤勤恳恳地工作，只因多方面的原因造成了不同程度的差距，我们首先要认清形式，找准致病的根源，再利用家校合作，双管齐下地抓好教育。今年开展新教育，把家长也拉进了教育孩子的行列，家长辅导时才发现问题，他们有的垂头丧气地找到我，说孩子不可救药，有的说，我们祖坟上没安排大学生，认几个字算了。我苦口婆心地劝说。我告诉他们村里的傻子，他们都能叫出邻居的名字，什么原因，其实是他们天天见面的缘故，那么书本上的字也像我们的朋友，我不认识你，我天天看，天天见，终有一天会交上好朋友的，我认为只要功夫深，铁棒磨成针。阅读虽然不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度，阅读虽然不能改变人生的物象，可以改变人生的气象。阅读虽然不能改变外在的相貌和基因，但是人的精神可以通过阅读而变得充实。这样一说，家长们便受到鼓舞了，他们表示愿意陪同孩子一起学习。我打心底里佩服自己，终于说服了家长们，晚上录视频，辅导孩子写作业可忙乎了。尽管如此，可有的孩子还是没考及格。所以教育不能一味地注重成绩，这样既抹杀了教师的功和苦，又扼杀了落后生的微弱的光，他们也有自己的闪光点，有的画画的十分逼真，有的歌唱的特别的动听，有的跳绳跳的好，……但做为老师，始终要有一颗公平的心，公平地对待每一个孩子，决不能因为想受到表扬而岐视孩子，或是因为想做学科皇帝，而让你的学生都成了压迫的奴隶。教育是静悄悄地的革命，潜移默化地教育学生，你想要什么样的社会，便教出什么样的孩子。如果我们不敢正视这个教育现状，自欺欺人，那么我们教出的学生会不会堂堂正正做人。其实我们只要脚踏实地的走下去，只要用心对待孩子，用心做好教育事业，那便是对社会的一份满意的答卷。教学生涯十几年，一直想为教育现状改变点什么，可苦于才华有限，力量微薄，我深知自己是教师队伍中微小的一粒砂。教育一味地注重成绩，可我们农村教育面对的是父老乡亲，一些智慧较广，头脑灵活的占其中一小部分。一些自己和我们都不愿承认的，低智商的人也占一部分，他们对知识的汲取能力慢，还有的是留守儿童，或家长对教育不重视的也占一部分，就这样一天一小步，一月一大步慢慢地有了优秀生和学困生之分。做为一年级的老师，我是又着急又无奈，家长会一学期召开两次，落后生家长单独谈，亲自教家长怎样辅导孩子的一些方法等等。绞进脑汁，进行家访等。采用多种手段企图想让每个孩子都有一个更高的起点，不让孩子输在起跑线上，更不愿意让孩子走到哪里都背上“农村娃，乡下孩子”这个代号。其实农村的教师也是一样的辛苦，也是勤勤恳恳地工作，只因多方面的原因造成了不同程度的差距，我们首先要认清形式，找准致病的根源，再利用家校合作，双管齐下地抓好教育。今年开展新教育，把家长也拉进了教育孩子的行列，家长辅导时才发现问题，他们有的垂头丧气地找到我，说孩子不可救药，有的说，我们祖坟上没安排大学生，认几个字算了。我苦口婆心地劝说。我告诉他们村里的傻子，他们都能叫出邻居的名字，什么原因，其实是他们天天见面的缘故，那么书本上的字也像我们的朋友，我不认识你，我天天看，天天见，终有一天会交上好朋友的，我认为只要功夫深，铁棒磨成针。阅读虽然不能改变人生的长度，但是它可以改变人生的宽度和厚度，阅读虽然不能改变人生的物象，可以改变人生的气象。阅读虽然不能改变外在的相貌和基因，但是人的精神可以通过阅读而变得充实。这样一说，家长们便受到鼓舞了，他们表示愿意陪同孩子一起学习。我打心底里佩服自己，终于说服了家长们，晚上录视频，辅导孩子写作业可忙乎了。尽管如此，可有的孩子还是没考及格。所以教育不能一味地注重成绩，这样既抹杀了教师的功和苦，又扼杀了落后生的微弱的光，他们也有自己的闪光点，有的画画的十分逼真，有的歌唱的特别的动听，有的跳绳跳的好，……但做为老师，始终要有一颗公平的心，公平地对待每一个孩子，决不能因为想受到表扬而岐视孩子，或是因为想做学科皇帝，而让你的学生都成了压迫的奴隶。教育是静悄悄地的革命，潜移默化地教育学生，你想要什么样的社会，便教出什么样的孩子。如果我们不敢正视这个教育现状，自欺欺人，那么我们教出的学生会不会堂堂正正做人。其实我们只要脚踏实地的走下去，只要用心对待孩子，用心做好教育事业，那便是对社会的一份满意的答卷。
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