本次课针对去年元调考试的真题进行了针对化练习，包括阅读《生命的药方》和作文评改以及作文提纲的撰写；这两次孩子上课状态都存在一开始上课效率很高，课堂进行很顺利，但第二节末尾则有些消极应对的情况；第二节课讲的作文，她的构想是通过一个简单的故事来表达“感谢”主题，在课堂引导下，我让她把“感谢”双层化了，旨在让孩子在作文中规避简单思考，学会写出深意。孩子的阅读习惯很好，而且阅读都没思考到采分点上，但是她答题时不愿意联系文本，有些懒怠，所以还请家长多做相关方面的疏导，养成她的好习惯。
本来这次课要继续讲上周印发的讲义上的修辞复习，但是孩子竟然没有带，上次的作业也没有带，所以没办法及时向您反应他上次作业完成的情况；这次的作业让孩子把作文的最后一段撰写出来就好了，还请您及时提醒他，把学习的各方面都认真仔细准备。顺祝我们孩子在考试中取得好成绩。
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