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读书感悟

读书感悟

作者: 雨雨yu晴 | 来源:发表于2019-12-23 13:55 被阅读0次

最近阅读了窦桂梅老师写的《玫瑰与教育》,这本书一共分为四辑:一、清谈与忧患,写的是教学反思;二、在听说读写的背后,主要写了作者在语文教学上的所做、所想;三、日本教育管窥,是参观日本后的所见所想;四、在白纸黑字的沃野上,是一些书籍的读后感。所有的内容都是和窦桂梅老师有关教育的故事,记录着教育生命一次次花开的轨迹,读起来如同和亲近的人在交谈。

从窦桂梅老师的文章里我知道了教师的有些行为是不对的,比如,大多数老师都有过这样的经历,当学生调皮、不听话时,就对他们严加管教,这也不准那也不准,经常批评,甚至气得自己大发雷霆。很快,学生确实“老实”了,也许我们还会暗暗自喜,但其实这有可能是一种假象,学生只是迫于你的权威,嘴巴不敢说,内心却不服气。 窦老师指出,我们的教育必须从爱出发,从学生的角度考虑问题,从心底里关心爱护学生,晓之以理,动之以情,付出百倍的耐心、细心和同情心,这样,许多问题也将迎刃而解。

“小红花”的背后藏着什么隐患?课堂发奖励好像已经成为教学一种必备的激励手段,它的确能很好的活跃课堂氛围,督促学生积极向上。但这样的奖励制度也是有弊端的。窦老师在旁听课后指出,那些得到小红花同学洋洋得意,拿着小红花爱不释手,似乎得小红花才是一节课的最终目的,而课堂的知识学会多少就很容易被忽略。更大的隐患则是,得到小红花的总是那几个同学,没有得到孩子他们的心里又会怎样想呢?每一个孩子都是需要鼓励和抚慰的。日复一日的失望拨断的是学习的信心。想想自己,经历过小红花的优点,也见识到了小红花的弊端。比如,本学期班里有三位同学都是在我“小红花”的不断鼓励下决定端正学习心态。但也有同学在午餐时得知没有奖励而浪费粮食。我批评了他们,又在班里和大家探讨什么事没有奖励也必须要做。

窦老师已经是一位一线名师,依然还在坚持读不同种类的书,从日常教育中细微的小事思考,不断在实践中证明、改变。可见“读书-思考-实践”是老师应当静下心来要做的一件事,这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路。这样的名师是我们学习的榜样,在钦佩窦桂梅老师的同时,我作为小学语文老师,更要学习她的教学方法和精神,从她的身上获得对我教学有用的东西。

期待着教育如玫瑰般,让每个人都手有余香。

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