完成课外阅读半小时后，孩子迫不及待的提醒我“妈妈，我们来复盘吧！”
这已经是我和孩子睡前复盘的的第二个月。这项“任务”从开始的断断续续、文不对题、绞尽脑汁，到现在的每日必备、内容丰富、一气呵成，孩子生活自理、学习习惯、情绪控制、人际交往等方面都有了很大的进步，我对孩子行为、感受、需求和观点都有了更深入的了解，带娃的心态也更加平和，在与孩子共同成长的道路上找到了同向发力、相互助力的美好感觉。
“妈妈，今天我先来。”孩子显得非常兴奋。之前她都要先听我怎么复盘，她再说，不记得从哪天开始，她已经“抢占”了主动权，满心欢喜的与我分享她的“得与失”。
“今天我做的好的地方是，在骑行独立营里交了新朋友。”
“哇噻，你这点做的太棒了，一方面为你交到了新朋友而开心，另一方面，你能把成功交到新朋友这件事作为今天复盘做的好的内容，说明你已经学会了如何向身边的小朋友表示友好，且收获了友谊。”孩子比较谨慎，在陌生环境中，很少主动交朋友。此前我比较担心她会因此感到孤单，每次独立营都会找几个认识的小伙伴一起去，而她每次也都只和认识的伙伴一起玩，基本没有交到新朋友。而这次独立营，我已事先告知，熟悉的小伙伴都没空去，只有她自己去，她愿不愿意。令人欣慰的是，她不但毫不犹豫的答应了，还主动交到了新朋友。
“我今天做的不好的，不对，我今天还需要改进的地方。”孩子不小心说茬了，迅速更正了。因为之前我告诉她，我们没有做的不好，只是我们愿意想办法做的更好。
“今天小朋友送我礼物的时候，那个礼物我不想要，但是不知道怎么拒绝，所以我才不高兴的。”
“那下次怎么做的更好呢？”孩子主动说出了下午生闷气的原因，我忍住说教，温和的询问她自己的改进方案。
“我应该先说谢谢，然后说我不要。不能发脾气。”孩子大眼睛盯着我，想得到我对她解决方案的点评。
“很好呀，你知道小朋友送你礼物是出于友善，所以你发脾气的态度是可以改进的。你可以对小朋友表示感谢，然后可以选择收下礼物，也可以诚实的表达自己不需要这个礼物。我相信小朋友是能够理解的。”
孩子若有所思的点点头。然后有兴奋的转向我“妈妈，轮到你啦。”
“我今天做的好的地方就是和慢慢一起在西西弗书店沉浸式的读书，这是我们第一次在书店坐下来一起共读，我们都学习到了很多新知识。我们度过了很美妙的时光。”
“对，我们没有蜻蜓点水、走马观花，我给你读了好多成语，你都不知道什么意思，是我读给你听的。”孩子自豪的说。
“是的，特别感谢你为妈妈读书，让妈妈也学到了知识。下次我们还去。”我趁热打铁，赶紧表扬了她。
“我需要改进的地方，今天看演出，把你们三个小朋友带进剧院，那个最小的宝宝因为没有看到妈妈突然冲出了剧院，我为了保护她就追出去了，但是没有跟你打招呼，让你感到害怕了。”
“我回过头没看到你，我好害怕。”孩子抱着我，脸上流露出了委屈。
“妈妈下次要改进，要先跟你说一下，让你安心，然后再去追小宝宝，可以么？”我抱紧孩子，向她道歉。
孩子嘟着嘴巴，抱的我更紧了。
我们的复盘在相互理解、相互关爱中结束了。孩子在安全、舒心、收获中进入梦乡。
通过复盘，孩子实现了到点自己起床穿衣洗漱，实现了用番茄钟提升写作业的效率，实现了课堂上主动举手分享故事，实现了主动承担为班级记录好人好事的工作，实现了勇敢的向“欺负”她的小朋友说“不”……
父母的牵挂和孩子未来的路一样长，相信生命本身的力量，让孩子拥有终身成长的思维，静待花开。
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