4.12

家长不需要管、不需要教，家长一定要做引导和激发。我不去教他，我只告诉你去想想这个，这就是引导和激发。后面的事情孩子自己完成。我所有东西都告诉你了，所有活都干了，你就会发现孩子没办法被激发了。孩子有可能完成不了，但激发这个事情不是一下子就能完成的，找契机。你只要告诉孩子，孩子就永远不会做。

妈妈讲话容易让孩子走神，首先解决孩子走神的问题，孩子长期生活在容易走神的环境。妈妈讲话没有抑扬顿挫，机器人播报，孩子容易走神。大脑记忆东西在学会分组记忆之前，只能记忆7个字。常常的对话结构＿妈妈：你快点快点。孩子：我快了快了。妈妈说什么孩子听不见。讲者负责制，别人听不到你时，你就别说了。孩子长期在这种环境中长大，别人跟他说话他像没听见一样，不停的走神，注意力无法集中。

妈妈不需要为孩子做什么，她只要不给孩子添乱就好。

观点前置7个字，有观点有结论。语速放慢，要让人能思考。灌输式讲话，别人思考不来的。给孩子一个交流环境，在交流环境千万不要上课。

上课集中不了注意力没关系，先做题，肯定不会，再到书上找知识点，以练代学。带着这道题去听听网课老师怎么讲的，从而去听懂这堂课。

上课听讲无法集中注意力有几百种原因，其中最长见的原因是我听不懂所以我跟不上，这种可以用预习来解决。但是预习也不一定能听懂跟得上，个别预习到最好上课仍然跟不上。因为从小受母亲的影响导致他听别人讲话容易走神，耳脑协调性不好。这种不好会导致预习也是白预习。不如把预习时间拿来干别的。但是上课听不懂就不学了吗？依然可以有方法来学习，可以上课认真记笔记，把老师讲的记清楚了，然后下来做题不懂了就去翻笔记。要么再问老师，做题不懂弄懂，这个效率也很高。课堂笔记不懂的，下课及时问老师搞懂，通过做题来真正的学会东西。学习从来不是一个人教给另一个人的，光听啥也学不到。得练得悟。

一个孩子在一个环境中长大，他一定会往一个方向长，长成这样子先用长板去解决。不要玩命挑战短板，

无论是培养孩子习惯还是妈妈的改变，遵循规律：慢下来，稳扎稳打，步步为赢。孩子只要自己着急了，基本上黄花菜都凉了。如果妈妈特别焦虑，而孩子特别自信，你说什么我都不在意，会好很多。但是妈妈玩命的扎孩子，刺痛了孩子，扎一次流血，一下子跑快了，但人生是长跑，扎到最后孩子宁死也不跑了。即使妈妈后来改了孩子也不会有太多改变。

妈妈得学会疗愈，包扎。后面孩子才可能再跑，疗愈和不发脾气一下子做不到，先做前置习惯，降低期待。不发脾气不吼不叫，和颜悦色，往往感觉降低姿态，孩子也不会听。这时候就需要做到不怒自威，改底层认知，但好难做到。妈妈改一点，孩子也会相应变化。这时妈妈要学会观察并且鼓励出来，孩子那边就会动了。看见，反馈孩子就会积极向上了。教育就发生了。之前不会，是因为没有意识，2是没有观察的眼。观察的眼是否能立即学会呢？需要一个漫长的点，但只要开始观察了，都会比之前更好一些。一点一点观察就长出来了。听见人说话一接纳自己一从情绪里出来一长出观察的眼睛，一步一步来。又急又焦虑在信任他人上出了问题，

一个人愿意相信我能去那儿，并且能做到，才能一直往前走。当觉得我需要靠别人时，得别人当救世主来救自己时，他就没法真正努力去做，因为他相信有救世主的。如果是救世主心态，他就救不了别人，自己也到不了那。

成功是成功之母，要让孩子有一个小成功，然后由一个个小成功，累积成大成功。