学习狂魔2——目标意识与主动性

在上周详述了许岑先生这位“学习狂魔”之后，我留下了一个问题，那就是：许岑他之所以能成为学习狂魔，究竟是因为客观条件，还是因为自身的性格特质。

有读者私信我，希望能了解更多许岑的方法论，以及什么才是真自我。

于是这周我们就再次开始对学习狂魔许岑先生的探究。

学习狂魔2——目标意识与主动性

许岑在许多平台上发布过自己的教程，涉猎广泛，比如摄影，做菜，练书法等。但是如果要研究其学习方法，得到平台上的两门课程是最具有研究意义的。也就是：《如何成为有效学习的高手》和《有效训练你的研究能力》。

详细内容读者可以自己去看，课程价格很亲民。

许岑在如何学习这门课里所提到最多的概念，就是“目标”。

或许许岑自己也没有注意到，他罗列出的解决各种问题的方法，背后几乎都有一个共同点，那就是目标意识。我甚至可以这么说，除开那些技术性很强的、需要特地学习的方法，许岑的学习方法很多是来自他强烈的目标意识。

学习狂魔2——目标意识与主动性

比如：在学习方法一课中，许岑提到了碎片化学习。由于成年人自由时间少，碎片化学习是最佳选择，但是碎片化学习背后要有明确的目标，仿佛生活有一个明确的课题，所学的知识点碎片都为该课题服务，最终拼接碎片成为完整的“拼图”，形散而意不散；相反没有课题作为目标，学习就容易情绪化，看到什么学什么，最后是收藏了一堆破碎的知识点。这就是目标意识在日常学习，甚至是长时间学习中的价值。

再比如：在讲到学习的专注度时，许岑提到过自己学习时的投入状态。比如练琴，每天要抽出4小时练习，就算琴不在身边，也会反复听曲子提高感觉，再比如看书时，可能会“钻”到书本里，忘了时间，甚至一看一个通宵。我想，“废寝忘食”就是一个人目标明确的最佳体现了。

再比如：讲到有的人没有学习驱动力时，学习自觉性不高，但如果是老板要求自己做的，有任务在身，那就不会有这个问题。许岑认为自己做什么事，都保持一种“被聘请”的感觉，在这种状态下，他受到任务驱动，做好事情的动力就很足，在他另外一个课程里，他提到做研究的作品意识，就是要像打磨作品一样严格要求自己，而这种意识促进他不断完善自己的学习。

从许岑的教程里，我总结出涉及目标意识的学习方法，总结如下：

1、如何根据学科选择学习方法中提到：目标清晰有助于完成长期学习和碎片化学习。

2、提高自趋力中提到：有目标能形成清晰的任务，任务有助于驱动学习，避免拖延。

3、提升学习专注力中提到：清晰目标有助于专注学习。

4、直奔主题中提到：准确的目标有助于产生清晰的方法，摒弃多于的任务。直奔目标，兴趣驱动学习能学的更好。

可以说许岑的学习方法很多与目标意识有关。接下来我将为大家证明：这些学习方法甚至就是目标意识的衍生。

约翰·惠特莫爵士，在教练领域做出许多杰出工作，获得过“国际教练联合会”授予的总裁奖，在国际绩效咨询公司从事企业内的教练和团队建设方面的咨询和演讲工作，出版过关于运动、领导力和教练的多本著作。

学习狂魔2——目标意识与主动性

惠特莫在执教生涯中，发现了一个现象。滑雪教练可以培养出来网球高手，甚至可以比网球教练更快地提高运动员水平，当然那些球员本身具备网球技能。其中的逻辑如下：

因为滑雪教练不会打网球，所以他们执教时只能引导运动员自己体会状态，反思问题，然后自己做出调整。无独有偶，指导澳大利亚游泳队在奥运会上夺冠的游泳教练：艾伦·汤玛斯，本人就不会游泳。

后来惠特莫爵士总结了这些教练执教的特点，并记录在《高绩效教练》一书中。简单来说就是：通过引导对方思考自己的状态，寻找存在的问题，并某种程度就让对方明确，进步是自己的责任，更加主动。对于那些直接给出建议的教练，对方可能会觉得“提升”是教练的责任，从而失去了自己思考的主动性。

学习狂魔2——目标意识与主动性

惠特莫爵士后来将这一特点总结成自己的GROW引导法，运用在企业咨询和团队建设咨询上，效果非凡。从他的故事中可以看出，教练调动运动员的积极性，其价值胜于直接提供技术性的指导，人的主动性和积极性是其关键作用的。

有一句经典广告语与之对应：当你决定去哪里，全世界都会为你让路。

当你有了主动性和积极性时，你总会找到通往你目标的方法，总会找到你需要的东西，无论是专业指导还是心态建设，最终全世界都为你让路。

看完这个故事，让我们再回到学习狂魔的主题上来。许岑的学习方法和心得，都体现出他本人的目标意识，而我们仔细思考可以知道，目标意识强就等同于主动性与积极性。

假如：我们正面临一个复杂的工作，那么在DEADLINE之前，我们很可能是没有思路的，头脑很乱效率也不高；但是当DEADLINE临近时，我们好像头脑灵光了，解决思路也有了，做起来有目标。为什么面对同样的问题，之前是目标不明，后来是目标清晰？原因就是任务还早时，能拖就拖，没有主动性与积极性可言。后期压力来了，不得不去思考，主动寻找方法，目标也就来了。

放之四海：面对任何问题，如果随时都有解决问题的目标意识，就会主动思考，积极探索。如果有主动性与积极性，就是有解决问题的目标意识。

而由惠特莫爵士的例子可知：主动性与积极性是关键，所以可以知道学习狂魔的根本方法，就是保持高昂的主动性与积极性，随时保持目标意识。

回到刚才的命题：许岑的学习方法是衍生于目标意识。这就很好证明了，因为他有做好“研究”、做好任务的目标意识，他就不得不去思考方法，比如他高度专注地练琴，废寝忘食地读书，直奔主题地学英语（教学生学英语），像做课题一样“碎片化”学习，为了制造反馈给自己录音录像等等。这些方法都是他为了完成目标而设计出来的产物。

文中侧重论述了目标意识的价值，实际上学习的关键除了目标意识，还有很多不同领域的专业技巧，重复练习以及获取反馈。但是如果你下定决心，立志成为学习狂魔，通过向许岑这样的人学习，了解他们学习中特定有效的方法，甚至你向不他们学习，只是自己观察生活总结反思，也能总结出这些方法，因为许岑本人涉足众多领域，靠的就是自己摸索出来的方法。

所以如果把特定的技巧比作“授之以鱼”的话，那么有强烈的目标意识“就是授之以渔”。

最后还有一个绕不过去的坎：

读者朋友们会问：我知道目标的重要性，但是我做不到把目标作为生活的指引，比如减肥是我的目标，但是我一看到薯片零食，闻到烤串味儿就想吃，这该怎么办呢？当我决定去哪里，全世界都给我使绊儿。

学习狂魔2——目标意识与主动性

所以我们说，能按照本心活着，而不是受欲望驱使，这很高级，也是任何成功不可缺少的宝贵品质。

我们留到下一篇再分享：我眼中真自我的许岑先生。再见。